匆匆間，一年級過去了，我是7歲那年入學的，90年；91年的時間，我8歲了，開始讀二年級了。
二年級同學都沒有換，還是那批同學；不過，換了老師，一年級經常麵帶微笑，和藹可親的曾老師換成了二年級的一位新的老師。
曾老師是我們鄰村，曾莊的一位老教師；二年級心的老師是我們村的，我們龔村的龔老師，和我是一個姓。按輩份，我改叫叔叔的。
龔老師是一個負責的老師，很多同學一年級的時間學習並不在意；所幸，曾老師的教育一直不厭其煩，大家該學習的基本的東西都學會了。
但是，龔老師不同，龔老師的要求相比曾老師來說，嚴格的多，也嚴厲的多。
為什麼這麼說呢？因為二年級，很多同學經常被批評，經常被罰站，也不缺很多叫家長的；不過，龔老師的教育是相當出成績的，在二年級的學習裏，很多學習不好的同學，學習都進步很大，改善很多。
正應了一句古話，所謂“棍棒之下出孝子”那麼“嚴師出高徒”！
二年級裏，我受過很多批評，也罰站過幾次，還叫過2-3次的家長，都是叫的媽媽，至今我記得比較清晰。
二年級，雖說我們學習進了一步，但是教室沒變，同學沒變；隻是，換了一位老師。
說心裏話，我一之是很慶幸的，慶幸在小學的時間能碰到曾老師，因為也是從二年級的時間，我的學習有了很大的進步，學業之路在以後一直能順利的走進大學。
試想，如果我學習一直不好不差的話，在那種情況下，估計考上高中就很難的。
而那時，一個孩子以後的成長能有多大，很大原因，從小就要培養良好的習慣的，一個好的習慣可以造就一個人才，一個壞的習慣也可以毀掉一個天才。
我很慶幸，在二年級的時間，我學會了怎麼學習.
龔老師的年紀相比曾老師的話，要年輕點；曾老師有40多歲，龔老師是30的樣子，帥氣，高高的個子，經常喜歡穿那時很流行的中山裝。中分頭，每次上課都梳理的很幹淨。有的時間，上課也會穿一雙不是很新的有8成新的皮靴，擦的很幹淨，還能看出那黑色的亮光。
記得我的第一次被批評，還是我二年級上課的第一個月；那時，我記的好像是上課老師點名回答問題吧，我不會，上課沒有好好聽課，提的問題又是新學習的問題，我沒注意聽講，回答不上來。
沒有例外的，被罰站牆角了，哪天，好像龔老師的問題，都是提問的學習的課本的新問題，被提問的都是幾個學習平時不好不壞的，結果大多都是不會，有的會也是回答的模棱兩可。
結果呢，好幾個都被罰站那節課站在牆角聽課。
罰站有2個好處，是小學一直到初中高中，甚至大學老師都很喜歡的懲罰學生不好好學習的方式。
一方麵，站著的同時，你也被老師重點關注著，就沒有機會玩，睡覺，看小人書，又擔心老師的再次提問，隻能一心專心聽課，效果可想而知。
另一方麵呢，罰站，站在牆角，也不是一個光榮的事情，被全班同學看著，每個人都是有羞恥心的，人都是好麵子的，包括小孩子，罰站，也可以達到讓小孩子感覺被懲罰的難受滋味，以後努力不會再被罰站，那就努力學習了。
可謂，兩全其美！