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統計分數的方法：
1．對每～類能力傾向計算總分數。對每一道題目，我們采取“強”、“較強”、“一般”、“較弱”、“弱”5個等級，供您自評。每組5道題完成後，分別統計各等級選擇的次數總和，然後用下麵公式計算出該類的總計次數（把“強”定為第1項，以此類推，“弱”定為第5項：第1項之和就是選“強’：的次數和）。總計次數：(第1項之和×l)+(第2項之和×2)+(第3項之和×3)+(第4項之和×4)+（第5項之和×5）
2．計算每一類能力傾向的自評等級。自評等級：總計次數／5 0
3．將自評等級埴入下表！74（續表）┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃
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職業能力傾向
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職業類型
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┃G ┃V ┃N ┃S ┃P ┃Q ┃K ┃F ┃M ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃哲學家
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2 ┃
2 ┃
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4 ┃
4 ┃
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政治學家
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3 ┃
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4 ┃
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4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
政治經濟學家
┃2 ┃2 ┃2 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃5 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃社會工作者
┃2 ┃2 ┃3 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃社會服務助理人員
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3 ┃
3 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
法官
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l ┃
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4 ┃
3 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
律師
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l ┃
l ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
公證人
┃2 ┃2 ┃3 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃圖書管理學專家
┃2 ┃2 ┃3 ┃3 ┃4 ┃2 ┃3 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃圖書館、博物館和檔案管理員┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
2 ┃
2 ┃
4 ┃
3 ┃
2 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
職業指導者
┃2 ┃2 ┃3 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃大學教師
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l ┃
3 ┃
3 ┃
2 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
中學教師
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2 ┃
2 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
小學和幼兒園教師
┃
2 ┃
2 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
職業學校教師（職業課）
┃2 ┃2 ┃2 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃職業學校教師（普通課）
┃2 ┃2 ┃3 ┃4 ┃3 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃內、外、牙科醫生
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l ┃
l ┃
2 ┃
l ┃
2 ┃
3 ┃
2 ┃
2 ┃
2 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
獸醫學家
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I ┃
l ┃
2 ┃
l ┃
2 ┃
3 ┃
2 ┃
2 ┃
2 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
護士
┃2 ┃2 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃護士助手
┃2 ┃4 ┃4 ┃4 ┃4 ┃2 ┃2 ┃3 ┃2 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃工業藥劑師
┃2 ┃l ┃2 ┃3 ┃2 ┃2 ┃3 ┃2 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃醫院藥劑師
┃2 ┃2 ┃2 ┃4 ┃9 ┃2 ┃3 ┃2 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃營養學家
┃2 ┃2 ┃2 ┃3 ┃3 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃配鏡師（醫）
┃2 ┃2 ┃2 ┃2 ┃2 ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃配眼鏡商
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3 ┃
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3 ┃
3 ┃
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放射科技術人員
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3 ┃
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藥物實驗室技術專家
┃2 ┃2 ┃2 ┃3 ┃2 ┃3 ┃3 ┃2 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃藥物實驗室技術員
┃
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3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
畫家、雕刻家
┃2 ┃3 ┃4 ┃2 ┃2 ┃5 ┃2 ┃l ┃2 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃產品設計和內部裝飾者
┃2 ┃2 ┃3 ┃2 ┃2 ┃4 ┃2 ┃2 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃舞蹈家
┃2 ┃2 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃演員
┃2 ┃2 ┃3 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃電台播嗇員
┃2 ┃2 ┃3 ┃2 ┃2 ┃4 ┃2 ┃2 ┃3 ┃┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┛┏━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃
┃
職業能力傾向
┃┃
職業類型
┃
┃┃
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┃G ┃V ┃N ┃S ┃P ┃Q ┃K ┃F ┃M ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃作家和編輯
┃2 ┃l ┃3 ┃3 ┃3 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃翻譯人員
┃2 ┃l ┃4 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃體育教練
┃2 ┃2 ┃2 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃運動員
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2 ┃
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秘書
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會計
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出納
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統計員
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2 ┃
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電話接線員
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辦公室職員
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3 ┃
3 ┃
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4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
商業經營管理┃2 ┃2 ┃3 ┃4 ┃4 ┃3 ┃4 ┃4 ┃4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃售貨員
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警察
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門衛
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5 ┃
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4 ┃
4 ┃
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廚師
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理發員
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4 ┃
2 ┃
2 ┃
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導遊
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駕駛員
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農民
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動物飼養員
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4 ┃
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4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
漁民
┃4 ┃4 ┃4 ┃4 ┃4 ┃5 ┃3 ┃4 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃礦工
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4 ┃
3 ┃
4 ┃
5 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
紡織工人
┃4 ┃4 ┃4 ┃4 ┃3 ┃5 ┃3 ┃3 ┃3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃機床操作工
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3 ┃
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4 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
鍛工
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3 ┃
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4 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
無線電修理工┃
3 ┃
3 ┃
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2 ┃
4 ┃
3 ┃
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3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
細木工
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3 ┃
3 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
家具木工
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3 ┃
3 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
一般木工
┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
4 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
電工
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3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
3 ┃
3 ┃┣━━━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━┫┃
裁縫
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3 ┃
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3 ┃
3 ┃
4 ┃
3 ┃
2 ┃
3 ┃┗━━━━━━━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┛75
你的能力體現在哪方麵？現在就把它們寫下來：1．最強是：-
_______-______._______-__一2．其次是：——________3．三是：____
．_______-_I_____一___．_____I_一
你能為下列案例中的同學解答困惑嗎？
李老師，這幾天我真的憂心忡忡。一直是很自信的我，似乎變了個人樣，沮喪、困惑，不知道問題出在哪兒。我是一名大四的學生，學習成績優異，多次被學校評為三好生和優秀學生，從大一開始一直拿獎學金。麵臨就業，同學都很擔心找不到工作，而我一直以為自己成績好，找工作沒問題。想不到，擔心找不到工作的同學大部分都找到了，而我到現在還沒著落。各種各樣的招聘會，一有機會我就去試試，但不知為什麼，用人單位對我沒有意向，我也開始對自己產生懷疑，是不是自己的能力有問題，還是經驗不足。說實在的，我已經投過幾百次簡曆，但都石沉大海。老師，你能幫助我分析一下，我的問題究竟出在哪兒？我該怎樣去做？希望老師能針對我現在麵臨的問題，提出一些建議。一、個性特征探索（一）個性興趣是你喜歡做什麼，能力是你能夠做什麼，個性則是你適合做什麼。較好地認識自己的個性是找到合適工作的關鍵，因為你所從事的是適合你的工作，那麼你就會避免遭受工作中的挫折，同時也更有希望持續擁有對工作的滿足感和享受。因此，很多職業指導師在給學生或企業員工做職業指導時，重點是幫助他們較好地了解自己的個性。
個性很難描述，也很難衡量，我們通常會說自己是“一個性格內向”的人，不善於交際，或說某個同學的“個性很強’’，很難改變他的觀點。一個人的個性在行為中也會體現出來。心理學認為，人因時間、地點而異，因人而異，在不同的環境與人際交流中，心理活動的每一次發生都是具體的。比如，有的人反應敏捷果斷，有的人行動猶豫遲緩；有的人適應性強，有的人適應性弱：有的人模仿意味多，有的人創新意識強。個性是一個人在特定的社會環境中形成的一種較穩定的心態和行為特征。不同的個性，其行為動機、行為方式和行為結果也不同。個性不僅指一個人的外在表現，而且指一個人的真實的自我。個性是一個統一的整體結構，是人的整個心理麵貌，是一個人比較穩定的心理傾向和心理特征的總和。個性具有整體性、穩定性、獨特性和社會性。每一個人的個性都由獨特的個性傾向和個性心理特征組成，是社會性和生物性的統一。在我國第一部大型心理學詞典《心理學大詞典》中把個性定義為：個性，也可稱為人格，指一個人的整個精神麵貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。個
_性結構是多層次、多側麵的，是由複雜的心理特征的獨特結合構成的整體。
個性主要包括性格和氣質。性格，是一個人比較穩定的對現實的態度和習慣化了的行為方式。它是個性中經常地、習慣地、鮮明地表現出來的心理特征，是個性中最能表征一個人的個性差異。如會計人的性格特征，有的會計人工作勤勤懇懇、任勞任怨；有的會計人則飄飄忽忽、敷衍了事：有的會計人敢於堅持原則，有的會計人則膽d、如鼠，怕得罪人。由於性格不同，在同樣的環境下，或處理同樣的會計事件，不同的會計人也具有不同的行為選擇，表現出行為的偏差。在個性特征中，性格是最突出的一個方麵，性格是指一個人在生活與工作過程中形成的對人、對事、對自己較為穩定的態度，以及與之相適應的習慣化了的行為方式。人的性格是後天獲得的，是在長期的生活環境和社會實踐中逐漸形成的，一旦形成就比較穩定。但性格也不是一成不變的，具有可塑性。
你屬於哪一類性格？性格的類型有多種分類方式。
可以按理智型、意誌型、情緒型分類：如果你善於深思熟慮，通常以理智的尺度來衡量一切，並支配自己的行動，是屬於理智型的人；如果你具有較明確的目標，行動自主、果斷，自製力強，是屬於意誌型的人：如果你情緒體驗深刻．不善於思考，愛感情用事，是屬於情緒型的人。
可以按內傾型和外傾型分類：如果你處事謹慎，深思熟慮，較為沉靜，反應緩慢，應變能力較差，不善於交際，是屬於內傾型的人；如果你情感外露，自由奔放，不拘小節，獨立性強，思想開朗，對外部事物特別關心，善於交際，是屬於外傾型的人。
可以按獨立型和順從型分類：如果你獨立性強，善於獨立地發現問題和解決問題，不易為次要因素所幹擾，在緊急困難條件下表現為沉著鎮定，易於發揮自己的力量，甚至喜歡把自己的意見強加於人，是屬於獨立型的人：如果你獨立性差，易受暗示，容易無原則地接受他人的意見和照他人的意見辦事，在緊急與困難條件下經常束手束腳，甚至驚惶失措，是屬於順從型的人。
氣質，是指個人心理活動的穩定的動力特征。心理活動的動力特征主要指心理過程的速度和穩定性、心理過程的強度、心理活動的指向性等方麵的特點。這些相對穩定的心理動力特征的相互聯係和相互作用，使人的日常活動帶有一定的色彩，形成一定的風貌。比如會計人的氣質，有的會計人穩定、冷靜、辦事有條理且工作細心，有耐心。而有的熱情、激進、行動敏捷且精力充沛。氣質的差異，會使人的精神、情緒和行為表現出明顯的差異。氣質是個人生來就具有的心理活動的動力特征。具有某種氣質類型的人，常常在內容很不相同的活動中都顯示出同樣性質的動力特點。比如，一個人具有安靜遲緩的氣質特征，這種氣質特征會在學習、工作、參加的各種活動中表現出來，它不依活動的動機、目的、興趣、內容為轉移，它表現出一個人生來就具有的神經係統最基本的特征。所以，氣質具有天賦性和穩定性，俗話說的“秉性難移”即指氣質具有穩定、不易改變的特點。氣質的可塑性，與性格相比較要小。
你屬於哪一類氣質類型？根據蘇聯心理學家的研究，構成氣質類型的主要心理特征有：感受性、耐受性、反應的敏捷性、可塑性、情緒興奮性、向性。
(1)感受性。這是人對內外刺激的感覺能力。它是神經係統強度特性的表現。
(2)耐受性。這是人對外界刺激在時間和強度上的耐受能力。它也是神經係統強度特性的反映。
(3)反應的敏捷性。它包括兩類特性：一類是不隨意的反應性，即各種刺激引起心理的指向性，如不隨意注意的指向性、不隨意運動反應的指向性等：另一類指心理反應和心理過程進行的速度，如思維的敏捷性、識記的速度、注意轉移的靈活程度等。
(4)可塑性。這是人根據外界的變化而改變自己的行為以適應環境的難易程度。它是神經係統靈活性的反應。
(5)情緒興奮性。這是指以不同的速度對微弱刺激產生情緒反應的特性。它不僅反映神經係統的強度，也反映神經係統的靈活性。
(6)向性。這是指人的心理活動、言語和動作反應是表現於外還是於內的特征。表現於外叫外傾性，表現於內叫內傾性。外傾性是興奮過程強的表現：內傾性是抑製過程強的表現。
上述6種特性的不同結合，就構成了各種不同的氣質類型，即多血質、膽汁質、黏液質、抑鬱質。
多血質：感受性低，耐受性較高：不隨意的反應性強：具有可塑性和外傾性：外傾性明顯，情緒興奮性高，抑製力差：反應速度快且靈活。這一類型的人大都活潑好動、敏感、反應迅速、熱情、喜歡與人交往、注意力容易轉移、興趣容易變換，具有外傾性。
膽汁質：感受性低，耐受性較高；不隨意的反應性強，反應的不隨意性占優勢；外傾性明顯，情緒興奮性高，抑製力差：反應速度快，但不靈活。這一類型的人，都熱情、直率、精力旺盛、脾氣急躁、容易衝動、心境變化劇烈，具有外傾性。
黏液質：感受性低，耐受性較高：不隨意的反應性和情緒興奮性均低；內傾性明顯，情緒興奮性低，反應速度慢，不靈活。這一類型的人大多穩重、安靜、反應緩慢、沉默寡言、情緒不易外露、注意力穩定不易轉移、善於忍耐，具有內傾性。
抑鬱質：感受性高，耐受性較低；不隨意反應性低：嚴重內傾；情緒興奮性高而體驗深，反應速度慢；具有刻板性，不靈活。這一類型的人，大都反應遲緩、善於覺察別人不易覺察的細節、不強烈、孤僻，具有內傾性。
具有上述4種氣質類型典型特征者稱為“典型型”，近似其中某一類型者稱為“一般型”，具有兩種或兩種以上類型者稱為“混合型”或“中間型”在整個人口分布中，屬於一般型和兩種類型的混合型的人占多數，典型型和兩種以上類型混合型的人占少數。
了解自己的個性可以幫助你了解“真實的自我”，你的特長、優勢在哪裏，你有哪些弱點和不足，以及你對自己還不了解的盲區，就可以揚長避短，成為最優秀的、最出色的人。
（二）個性與職業的關係
個性與職業有著密切的關係，個性影響實踐活動的進行，不同的職業對人的個性特征要求也有差別。了解自己的個性，會讓你思考什麼職業才是更適合你的，而且能學會怎樣把你的價值觀、興趣、能力與你選擇的職業聯係起來，使你的職業與你自己的個性特征相匹配。如果一個人的職業與他的個性特征相符合，就會激發他的興趣和熱情、積極性和創造性，把個人的資源與社會資源有效地配置與利用，實現個人利益與社會利益的最大化。特別要強調的是：一個人的成功與否，與他成長過程中的性格形成有更大的關係，而不完全取決於他的智力。
個性特征是職業選擇的重要依據之一。體現在氣質上，管理心理學研究認為：屬多血質的人是熱忱和有顯著工作效能的活動者：屬膽汁質類型的人是工作精力特別旺盛的人；屬黏液質的人是堅定頑強的實際勞動者；屬抑鬱質的人是感覺敏銳而專一工作的人。氣質在一定情況下會影響一個人對某種職業的適合性，某些氣質特征也為一個人從事某種工作提供了有利條件。一般地說，持久、細致的工作對黏液質和抑鬱質的人較為合適，對多血質和膽汁質的人則不大適合。要求迅速靈活反應的工作對多血質和膽汁質的人較為合適，而黏液質和抑鬱質的人則較難適應有一些職業對人的氣質特征提出了較為嚴格的特殊要求。比如，飛行員、宇航員、運動員等，如果他們不具備該種氣質特征，就難以從事該項工作，更談不上有成效地完成本職工作。比如，多血質的人可塑性、外傾性和反應速度使得他們的工作適應麵較廣，對有變化的職業有新鮮感，而對事務性職業如會計、圖書管理員等適合性較低，對常規性的工作缺乏興趣。同樣，常規性的工作對細心、耐受力、注意力等有較高的要求，而這些要求恰恰不是多血質人的優勢所在，根據這類型人的優勢特征選擇反應敏捷、思維靈活、社交性強的職業，如管理人員、新聞工作者、自主創業等較適合。膽汁質的人與多血質類型的人有很多相似之處，如反應敏捷、社交性強，在情緒和行為上更具有挑戰性，這類型的人選擇挑戰性、有風險的職業，如勘探、導遊、自由職業等較適合，而對於有規律性的、需要循規蹈矩的職業較不適合。
霍蘭德認為理想的職業選擇就是人格類型與職業相適應，隻有人格類型與職業相匹配，才是最佳的職業選擇。
近年來，我國有不少學者對MBTI進行了相關的理論和實踐研究，對企業管理者、人力資源管理者、領導幹部、軍校大學生等群體進行了MBTI人格類型研究，並廣泛應用於組織發展、團隊建設、教肓、職業指導、心理谘詢等方麵。
MBTI是“Myers-Briggs Type Indicator'’（麥爾斯，布瑞格斯類型指標）的簡稱，是凱瑟琳·庫克·布瑞格斯（1875-1968）和她的女兒伊莎貝爾·布瑞格斯·麥爾斯(1897一1980)根據瑞士心理學家卡爾·榮格(1875-1961)的人格類型理論創立的一種人格測試，用以衡量和描述人們在獲取信息、做出決策、對待生活等方麵的心理活動規律和不同的人格類型表現。它以瑞士著名心理學家榮格的心理類型理論為基礎，將人的_行為傾向從4個維度進行分析，即：
精力指向：外向(Extraversion)-內向(Introversion)；
認識世界：感覺(Sensing)-直覺(Intuition)；
決策方式：思維(Thinking)-情感(Feeling)：
生活態度：判斷(Judging)-知覺(Perceiving)
四個維度有機組合形成16種人格類型，見表4-1 0
通過MBTI人格類型測試，可以獲取個人的精力指向、認知風格、生活方式等諸多信息，了解一個人的反應方式、認知風格及與他人交往時所表現的極為持久穩定的行為特點，從而可以綜合得出個體適合的職業類型，這也正是MBTI的一個顯著優勢 MBTI在職業探索、生涯規劃等一係列職業指導中應用相當廣泛。自MBTI問世以來，每年全球有200萬人接受測試，成為在全世界性格測試工具中使用數量最多的工具之一。
影響職業選擇的諸多因素中人格起最重要的作用。人格類型與職業類型是否匹配，直接決定著事業的成功與否，直接影響著個人的成就和幸福感。人格類型是職業決策自我效能感的影響因素之一。根據我前期的研究，高職學生在自我評價、收集信息、選擇目標、製定規劃以及問題解決等方麵的能力評價得介不高。針對高職院校學生這一普通群體，運用MBTI人格類型量表進行測評的目前尚不多。而這一群體又有其特殊性，因為高職院校的培養目標是培養麵向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，他們的職業定位就是生產、建設、服務和管理第一線的技能性的工作崗位。在就業形勢非常嚴峻的當前，高職學生麵臨著職業選擇、職業定位、職業遷移等困惑，對高職學生進行人格類型分析，使他們認識自己的性格特征、了解自己的職業傾向、設計職業生涯、確定職業目標十分必要，並對學生一生的職業發展具有現實和長遠的意義，同時，也為學校有效地進行職業生涯教育和職業指導提供理論依據。為此，我們運用“Myers-Briggs Type Indicator”的中文修訂版，對一所高職院校大一年級6個不同專業的1054名學生進行了MBTI測試，男女生和各專業學生人數以及所占比例見表4-2，統計結果見表4-3 020.04%；其次分別是ESTJ占11.11%、ISFJ占10.35%、ESFP占10.16%，4種類型合計共占51.66%；而INTJ，IBrrP，ISTP類型都較少，3項合計隻占5.22%0從4個維度上看，E-I維度，E類型占66.57%； S-N維度，S類型占66%： T-F維度，F類型占69.7%； J-P維度，J類型占59.92%0總體分布是E、S、F、J類型占多數。