第七章 學習教育 127．家長鼓勵孩子學習有什麼技巧？
吳先生：“我是個脾氣比較暴躁的人，我愛人常說我不會教育孩子，說孩子要多鼓勵。道理我懂，可是如果孩子犯錯了，我不但不能批評他，還要鼓勵他？什麼時候鼓勵、什麼時候批評，總得有個度吧？”
我記得有個非常深刻的比喻：鼓勵好比打氣，批評好比補胎。平常多打氣，有利於行走；車胎有故障了就要補補。不打氣，車胎就永遠是癟的；打氣過量，車胎就要爆了。
教育心理學研究已經證明，正確的評價、適當的鼓勵是對孩子行為肯定的方式，可以激發孩子的上進心及自尊心。家長不僅要激發孩子心靈深處那種強烈的探求欲望，而且要讓孩子在自主生活、學習中獲得成功的情感體驗。那麼如何把握鼓勵的尺度呢？
一、堅持鼓勵的長期性與及時性原則。在孩子的成長過程中，家長應該以鼓勵為主。無論是孩子的“吚吚”學語、蹣跚學步，還是孩子不斷對周圍環境的好奇，都離不開家長的鼓勵。鼓勵，應當成為孩子成長的主節奏，是一個長期的過程。當孩子有了進步，哪怕是一丁點兒，家長也要及時給予鼓勵，讓孩子有向著更好方向發展的動力。
二、要善於鼓勵孩子。鼓勵應針對不同孩子的性格特點和表現，準確給予幼兒恰當的鼓勵。家長應該充分理解孩子年齡小，理解能力有限，所以不能對孩子求全責備。當孩子穿衣服找不到袖子時，當孩子穿鞋子分不清左右時，當孩子吃完飯把碗放到廚房卻不小心把碗打破了時，家長不能對孩子的這些小缺點無法容忍，不能以成人的行為能力來要求孩子，打擊孩子的積極性。比如孩子在幫媽媽晾衣服時卻把新絲襪給鉤扯破了，家長就該衡量絲襪與孩子心理孰輕孰重，不能一味批評責備孩子，應該先反省自己是否考慮得周到。在孩子難受自責時，家長反而要對孩子的幫忙表示感謝，然後再針對性地教育。
三、學會對孩子說“不”。首先要知道怎樣說“不”。人無完人。孩子由於對事情的考慮不周、認識不全或玩劣淘氣犯了錯時，適當地批評還是有必要的，但要遵循先表揚後批評的原則。比如孩子關門時重重一拉，家長不能用簡單的“不要”來教育，可以示範給孩子看。家長還要知道什麼時候說“不”。當孩子的好奇牽涉到安全問題時，家長的“不要”才能最好發揮作用。
總之，沒有鼓勵和賞識，就沒有教育。我們要不斷挖掘孩子的閃光點，學會鼓勵、賞識孩子，給予孩子足夠的肯定和應有的讚揚，孩子就會多一些自信，多一點進步。