五、爸媽給鼓勵，孩子爭第一 提醒孩子，學習與思考不分家
點到為智
要孩子在這個高智能的時代生存，就必須提高孩子的思維能力。不會思考的孩子是沒有競爭力的。
在一所國際學校，老師給各國學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?”
學生們都說“不知道”。美國學生不知道什麼叫“其他國家”；歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”；非洲學生不知道什麼叫“糧食”；中國學生不知道什麼叫“思考”。
曾在“全國世紀父母讀書活動”總結表彰大會上，一位教育專家嚴肅地講了上麵這則“讓人笑不起來”的“笑話”，其中包含了對教育的反思。“人可以通過改變自己的想法來改變自己的一生。”這是這個時代最偉大的發現。像成功者一樣去思考，你就會越來越像一位成功者。要孩子在這個高智能的時代生存，就必須提高孩子的思維能力。時代變了，教育孩子的方式同樣也需要變化。我們很難想象一個在學習與生活中不會思考的孩子，將會有怎樣的未來。
瓦特出生於貧寒的家庭，童年的他身體非常虛弱，骨瘦如柴。再加上家庭條件不好，他失去了進入學校讀書的機會。
瓦特不甘心自己就這樣虛度童年，他要求讀書，渴望學習。在他強烈的要求下，於是父母不管春夏秋冬，不管怎樣辛苦勞累，都要抽空教他讀書、寫字。瓦特學的知識雖然而不多，卻記得很牢固，有時還能舉一反三。
有一次，瓦特在廚房裏看祖母做飯。灶上燒著一壺開水，開水在沸騰，壺蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。瓦特觀察好半天，感到很奇怪，但又不知道這是為什麼，就問祖母：“壺蓋怎麼會跳舞呢？”
“水開了就是這樣。”祖母回答說。
“為什麼水開了壺蓋就跳？是有什麼東西推動它嗎？”瓦特又追問道。
麵對瓦特的追問，祖母不耐煩地說：“不知道！小孩子刨根問底地問這些有什麼意思呢？”
雖然瓦特沒有在祖母那裏找到答案，可他並不灰心。連續幾天，每當做飯時，他就蹲在火爐旁邊細心地觀察著。起初，壺蓋很安穩，隔了一會兒，水要開了，發出嘩嘩的響聲。驀地，壺裏的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽不停地往上冒，壺蓋也不停地跳動著。瓦特把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反複驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終於弄清楚了，是水蒸汽推動壺蓋跳動，這水蒸汽的力量還真不小呢。
從那以後，瓦特處處留心，最終發明了完善的蒸汽機，在世界科學史上留下了濃重的一筆。
曾有人這樣高度評價蒸汽機的發明者瓦特：“瓦特發明蒸汽機。是因為他有超人的天才和智慧。”其實不然，瓦特之所以能夠發明蒸汽機，是因為他善於思考，是思考使這個兒乎沒有上學機會的孩子在眾多的同齡人中脫穎而出，成為時代的佼佼者。學會思考，對一個人成長極為重要。美國偉大的科學家愛因斯坦說過：“學習知識要善於思考、思考、再思考。”思考是創造力的源泉，創新是民族的靈魂。學習知識要思考，發明創造要思考，完善人生也需要思考。
一個孩子，可以在很多方麵都不一樣，體質、家庭條件、受教育程度等等，但是這些都不是決定性的。最終決定孩子發展的隻有一個因素，那就是孩子的思考能力。一位資深的教育專家曾疾聲呼籲：“家長們一定要培養孩子動腦筋的習慣和能力。”現在的孩子懶得動腦筋，這主要表現在孩子的學習上，就是抽象思維能力不夠，有的孩子讀書就是照本宣科，不會舉一反三，而孩子的創新意識和想像力也明顯不足，在解決問題時不會多渠道地尋找方法。一個不能思考的孩子很難在激烈的社會競爭中立足，特別是在今後的國際化競爭中，缺乏競爭力的孩子們將很難在國際上找到屬於自己的位置。