五、爸媽給鼓勵，孩子爭第一 激發孩子學習的興趣
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隻有興趣才能使孩子像做遊戲一樣地進行學習和活動；隻有興趣才能使孩子高效率地進行學習，創造性地進行學習。
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”興趣是學習的“原動力”，興趣是學習的“催化劑”，它對孩子的學習有著神奇的內在驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。達爾文自幼就偏愛昆蟲，高斯自小就對數學感興趣。而正是興趣，成就了他們偉大的人生。因此，父母要像培育小苗一樣，幫助孩子從小將學習興趣在心中培植起來。
愛迪生在8歲時才開始讀書。因為學校課程設置呆板，老師講課枯燥無味，還經常體罰學生，這引不起愛迪生的絲毫學習興趣，因此，他從來沒有好好地在椅子上坐過。老師在講台上教課，他就在下麵走動，甚至還跑到外麵去。有時候，他會用人家丟棄的物品製造一些奇奇怪怪的東西，帶入教室玩，完全不注意老師在台上講些什麼。有時候還妨礙了別人上課，長期下來，老師感到很頭痛。一次上算術課的時候，老師講一位數的加法。大多學生都安靜地聽講，隻有愛迪生忽然舉手發問：“2加2，為什麼等於4？”老師被問得張口結舌。
不久，愛迪生的母親被老師叫到了學校，對她說：“愛迪生這孩子學習一點都不用功，還老是提一些十分可笑的問題。上算術課時，他居然問我2加2為什麼等於4，真是太不像話了！我看這孩子實在太笨，留在學校裏隻會妨礙別的學生，還是別讓他上學了吧。”愛迪生的母親聽完，非常生氣，他對老師說：“我認為愛迪生比同齡的大多數孩子都聰明，我會教我的愛迪生，他再也不會來到這裏!”
此後，愛迪生便在母親的親自指導下開始了學習。愛迪生的母親具有高超的教育才能，她把家庭教育辦得生動活潑。春天，樹木發出新芽時，她和兒子坐在屋門前，邊曬太陽邊上課；夏夜，天上布滿星星，庭院裏一片蔥綠，她和兒子來到高高的望塔上，一麵納涼，一麵讀書；到了秋天，愛迪生又念上了《魯濱遜漂流記》、《悲慘世界》這一類古典文學作品；冬天，天寒地凍，她又與兒子一起圍火授課。她講地理，如同把愛迪生帶到世界各地周遊，漂洋過海，登山探險；她講英文，非常注意打下良好的基礎。特別是她教文學，使愛迪生對雨果敬慕不已。
在母親的教育下，愛迪生深深地體會到了讀書的重要性，他說：“讀書對於智慧，也像體操對於身體一樣。”他認為，母親是真正理解他的人，後來，愛迪生說：“我在早年就發現了慈母是如何有益。當老師叫我笨蛋時，她來到學校為我極力辯護，就從那時，我就決定要給她爭臉麵，不辜負她對我的期望。”
由於母親的良好的教育方法，使得愛迪生對讀書發生了濃厚的興趣。而正是由於愛迪生從學習中得到了樂趣，因此他才會在自學的條件下取得成功，最終成為舉世聞名的科學匠人。
有一句格言：凡是沒有興趣的學習和工作，被稱為“有病”的學習和工作。《論語》中講到：“知之者不如樂知者。樂知者不如好知者。”就是這個道理，說明愛好和興趣是最好的老師。隻有興趣才能使孩子像做遊戲一樣地進行學習和活動；隻有興趣才能使孩子高效率地進行學習，創造性地進行學習。日本教育家木村久一說過：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才。”
興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人發掘自身潛力，甚至超越能力極限。孩子有興趣，才能夠輕鬆愉快地學習，才能夠不知疲倦地學習。孩子喜歡數學，對數學就會認真學習；喜歡外語，就會對外語投入極大的熱情。總之，興趣能使孩子輕鬆愉快地、不知疲倦地進行學習和實踐。