一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤奮的程度。聰明來自勤奮。實踐證明：孩子聰明勤奮，會越來越聰明；不聰明但勤奮，會慢慢變得聰明；不聰明又不勤奮，必然成為家庭和社會的負擔。能力來自勤奮。掌握知識是發展能力的前提，沒有知識是難以形成能力的。要在某個領域裏有所創新和成就，就必須通過勤奮，才能獲得豐厚的文化底蘊和廣博的專業知識。
一般來說，真正有天份的孩子少之又少，即使資質聰穎，但缺乏後天的努力也是枉然。如果不勤奮學習便不可能獲得知識，不可能成為有才能的人。大家都知道，中國古代有個名叫方仲永的人，天資聰慧，很小便會作詩、作畫、成為當時的名人。卻因為他父親貪圖富貴，耽誤了方仲永學習的機會，放棄了讓方仲永考取功名的機會，最終他連七八歲的小孩都不如。
方仲永家世世代代都是種田人，到了5歲，仲永都還未曾見過紙墨筆硯！
但有一天早上，奇怪的事發生了。仲永一起床，就哭叫著向家裏人要紙墨筆硯。家裏以為是小孩子在耍性子，就沒有理他。過了一會兒，沒想到仲永哭得更厲害了。這讓家裏人感到驚奇，於是父親就從鄰居家借來紙墨筆硯，看看兒子究竟要幹什麼。隻見仲永熟練地研上墨，鋪好紙，就像秀才一樣。然後他拿起筆沾上墨汁，大筆一揮，在紙上寫下了4句詩，又在詩上加了個題目。
這讓仲永的父親都看呆了，他馬上拿起兒子作的詩，找鄉裏的讀書人看。那些人讀了，都驚歎不已，連聲稱讚：“好詩!好詩！”大家又把仲永找過來，指定題目，讓他當場作詩。仲永毫無難色，隻見他稍一思索，便出口成詩，而且內容很有水準。於是，仲永5歲作詩的美名傳揚四方，被人們譽為“神童”。
後來，仲永的才華又傳到城裏，很多人都感到奇異，就找來仲永，令他作詩，而且還給些錢財作為獎勵，這使仲永父親非常高興。於，仲永的父親每天都帶著仲永輪流拜訪城裏的人，借此機會表現他的作詩才能，以博取人家的獎勵。有人建議仲永的父親：“讓仲永去讀書吧。”仲永的父親卻說：“既然是神童，有天賜的才華，又何必要讀書浪費錢呢？”這樣，仲永終究沒能讀一天書。
仲永到了十二、三歲時，所作的詩已不如以前了；到了20歲時，他的才華已全部消失，跟普通人並無兩樣了。
仲永5歲作詩，天資過人，被人譽為“神童”。但他父親不肯讓他讀書，仲永沒有機會獲取新知識，最終變得與普通人沒什麼兩樣了。這說明：要想有所成就，隻有先天的智慧是遠遠不夠的，後天的勤奮努力同樣是成就偉業不可缺少的條件。許多孩子都非常聰明，但如果不努力學習，不充實自己，就不會成為有知識、有智慧的人才。
人，無論做什麼事都應該勤奮，隻有勤奮才能打開成功的大門。中國有句古話：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”就是要告訴世人做任何事情都要勤奮，隻有勤奮學習才能獲得更多的才能。所以，為人父母者，應該從小就引導孩子勤奮好學，以勤補拙。
?好孩子是教出來的
勤奮學習並不是把孩子整天禁錮到書本和屋子裏，而是少娛樂，多奮鬥，將人生有限的時間和精力投入到學習中去，學會合理安排時間、科學用腦，樹立學習很辛苦，學習更快樂的正確觀念，使“好學的苦學者”變“快樂的願學者”。