第三十學日 目送成長 智趣語文路 獨立閱讀起步——關於閱讀的家校聯係（六）
親愛的家長：
拚音教學終於結束了！辛苦總有回報！在您的配合下，雖然孩子接受有快慢的差異，但全班孩子基本都能跟上拚音教學的節奏。因為，每天的鞏固練習做得紮實，所以反映在語文課堂上，孩子們的學習情緒普遍不錯。在此，感謝家長與孩子的付出！
今天開始，作業的方式會發生很大轉變，不再是每天做一些拚音認讀類的作業了。下一階段，能跟上進度的孩子每周一般做兩張練習：周一至周五以兒歌類的閱讀和拚音測試為主，雙休日以一周鞏固性練習為主。目前一分鍾還無法達到拚讀二十個左右音節的孩子仍需繼續加油鞏固，有心的家長可以根據自己孩子認讀的實際困難點，有針對性地手寫音節，幫助孩子進一步操練。要提醒家長的是，請正確認識下發的兒歌練習的功能！
一、培養自讀能力，讓孩子學會利用拚音嚐試獨立閱讀。
二、積累語言、詞彙，豐富感知。
三、親子互動，適當做點讀後練習，有助於提升孩子的分析理解運用等能力。
四、有助於孩子在閱讀中鞏固拚音，拓展識字量。
因此，敬請家長利用好兒歌資料，以下操作方法供您參考：
第一步：先不要忙著讓孩子讀漢字，而是要遮住漢字先進行拚音練讀及測試。（當前階段拚音鞏固與測試還是占第一位，但千萬注意不要讓拚音練讀的情緒影響了閱讀兒歌的興趣,一分鍾二十個音節比較穩定的孩子每天讀一兩次就夠了，不要一味追求速度）
第二步：讓孩子嚐試自讀兒歌，第一天一般達到讀通順即可，此後再慢慢要求背誦積累。
第三步：因為兩三天才發一首兒歌，所以請家長督促孩子讀後放在固定的位置，不需要每天帶到學校。
謝謝家長的繼續配合和支持，讓我們把孩子起步階段的每個第一關落到實處！尤其要注意處理好以下三個問題：
第一，孩子學會了漢語拚音，是否還需要繼續“讀書”給他聽？是！
當前簡單的兒歌閱讀僅僅是獨立閱讀能力培養的點滴嚐試，如同菜肴中添加的味精，主料還應該是“讀給孩子聽”。因為兒童聽力專家表示：孩子的閱讀能力和聽力大約在八年級時才會達到相同的程度，在這之前通常聽力比閱讀力強。因此，當前的孩子能夠聽懂並理解那些複雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。這也是許多識字量超前，完全具備獨立閱讀能力的孩子，照樣還是喜歡聽大人講述的主要原因。而且，我多次強調，在孩子還未具備獨立閱讀能力之前，或者哪怕有獨立閱讀能力卻還無獨立閱讀的心理需求之前，作為教育者的我們，始終要堅持為孩子朗讀，理由隻有一條：一定要讓孩子把“閱讀”這件事同愉悅畫上等號。切不可因為您的急功近利影響了孩子對閱讀的興趣。