應急講話之家庭變故 班內有個“刺兒頭”
王雯敏
直言現時
從教二十餘年，第一次碰到一個有暴力傾向、有嚴重多動症的孩子，動不動就打人，隨意地拿別人的東西，滿嘴髒話，誰都敢罵。他就像是埋在校園裏的一枚定時炸彈，隨時都有爆炸的危險。為了校園的安全和該生今後的成長，學校領導曾多次跟家長溝通，希望其能轉入適合就讀的學校，但都遭到了拒絕。
顯然，讓他轉學已是不可能了，這個燙手的山芋讓領導擔心，讓班主任揪心，班內同學更是人心惶惶，生怕哪一天災難就會降臨在自己的頭上。為此，有的家長提出讓自己的孩子換班，甚至轉學。
困難就在眼前擺著，教師的職責是教書育人，作為班主任的我無法逃避，必須麵對。我一方麵要穩定班內學生的情緒，教會他們懂得自我防護，消除恐懼心理，安心地學習；另一方麵要教育學生學會理解、寬容，做一個善良的、有愛心的人。
直言無隱
【開場白】
同學們，你們一個個耷拉著小腦袋，滿臉的不情願、不高興，老師知道你們是為了×××，我非常理解你們此刻的心情，老師又何嚐不想讓他轉學呢？有他在，老師也是寢食難安哪！
【表明立場】
但話又得說回來，既然他沒有轉學，那就是班內的一分子，大家就得關心他。因為：
1. 值得同情。
他未滿周歲父母就離婚了，母親改嫁，父親外出打工不管他，爺爺嫌棄他，由年邁的奶奶一人撫養。兩歲時夜裏發高燒，因沒有及時送醫院救治，把腦子給燒壞了，結果就得了多動症。遇上不負責任的父母，生活在不完整的家庭中，還患上了倒黴的多動症，到處受人白眼，真是“姥姥不疼，爺爺不愛”。
他的病需要長期的治療，雖然醫生說等他長大也許會慢慢痊愈，但等他痊愈的時候，已錯過了人生最佳的學習時光，荒廢了學業，將來找不到工作，連吃飯都成問題，真是前途渺茫。你們當中還有比他更不幸的人嗎？
2. 渴望關愛。
×××，是討人嫌，老喜歡捉弄人，欺侮人，你們知道這是為什麼嗎？是因為多動症。老師查閱過資料，多動症的病人往往很難控製自己的行為，這種病人在進行藥物治療的同時，需要配合心理治療，在治療期間需要家長、老師及同學的配合。周圍的人不能刺激他，要關心他，更不能讓他知道自己患了多動症，要讓他覺得自己跟其他同學沒什麼兩樣。
×××，患病多年被人們看不起，從來都沒有人拿正眼瞧過他，他渴望被人重視，被人關心。他捉弄人，欺侮人，就是為吸引別人關注他，這是他的無奈之舉。你們是他的同學，除了他家裏的人，你們就是他最親的人了，你們的關心與寬容是醫治他疾病的良藥。
3. 需要幫助。
我們平時都喜歡做好事，經常幫助一些有困難的人，還知道“好事不分大小，好事就在身邊”。×××就是我們身邊最需要幫助的人，如果在我們的幫助下，他的病能得到控製或好轉，那將是一件大好事，老師希望你們能跟我一起，為他盡自己的一點綿薄之力。雖然他現在什麼都不懂，但若幹年後，當他回首往事，定會對大家心存感激。