3. 定期家訪。
其實，老師想去同學們家裏家訪的念頭早就有了。前一陣時間一直在做前期準備工作，現在既然有同學提議要我去他家，我回頭立刻就去組織這件事。請各位同學放心，我和其他老師來家訪一定不是來告狀的，我是來向你們的家長報喜的。由於和同學們接觸的時間還不長，可能你身上有很多優點我還沒有發現。所以，請各位同學利用各種途徑積極將自身的閃光點表現出來或者告訴我。這樣的話，我就不會到了你家後實在無話可說，一不小心開始告狀了。這個家訪活動將是個長期的活動，歡迎各位同學與我提前預約。 【溝通方式】
1. 鴻雁傳書。
作為老師，我希望和每一位同學友好相處。但是總有一些同學由於這樣那樣的原因，不敢到我麵前來交流。也許你們還不是很了解我，其實我一點都不可怕。同學們可以通過周記、隨筆的形式來與我溝通，我保證有問必答，努力用我的真心換取你們的真意。當然你們也可以通過QQ、電子郵件等途徑和我聯係，署不署名沒關係。
2. 真心麵對麵。
人與人之間的衝突，很大的原因就是發生誤解。每個人的價值觀、思維方式、為人處世的方式都是不同的，如果我們不能很好地溝通，就會產生衝突。最好的解決辦法是什麼呢？就是大家一起坐下來，心平氣和地敞開心扉“聊天”，也許聊著聊著就把大家的心結打開了。相對於鴻雁傳書，麵對麵的交流會讓人感受到談話的溫度和談話人的真誠，這是通過冰冷的電腦傳輸文字進行交流所不能相比的。
【結束語】
其實，學習應該是我們每一位同學自己的事，學習中的苦辣酸甜以後都會成為我們人生的一筆不可或缺的財富。讓我們一起攜起手來，攻堅克難，為著美好的明天而一起努力。讓過去的不快和誤會都隨風而去吧！（教師擦去黑板上的字畫）
班上有一位學生，在黑板上辱罵教師是豬，並留下挑釁的話語。這在很大程度上已經突破了學生應有的底線，也對班主任的威信造成了很大的挑戰。但是，作者並沒有被激怒，而是冷靜下來，也沒有直接批評該學生，而是把原先的話稍作改動，並在全班開展了一次有關學習和師生關係的講話。
作者從黑板上的留言引入，引發學生如何看待學習和處理師生關係的思考。作者借機向學生講述了學習的苦和樂，讓學生不要對學習持反感的態度，並就如何改善師生關係作了具體的說明。作者最後還擦去黑板上的留言，表明了教師主動改善師生關係的願望。麵對學生的挑釁，作者用寬容和大度作了最好的回答。和諧的師生關係有助於激發學生的學習積極性，相信作者的這次講話，會對學生的成長起到很大的促進作用。
作者也可以借機讓學生思考，如何更好地尊重老師，如何從自身角度出發來處理好師生關係。否則的話，教師雖然是滅了本次的火，但留下了誘發類似事件的隱患。