【正視現狀】
1． 刻苦學習。想取得一個好成績，最佳的捷徑就是刻苦努力，沒有艱辛的付出就不可能擁有長久的佳績。像咱們的班長，是咱們公認的模範，她的學習表現就是一個非常好的示範。咱們現在的課程內容不是大家學不會，關鍵是部分同學沒有用心去學。你不學就想會，可能麼？即使是天才，他也做不到呀！
2． 互幫互助。現在我們的課桌已經不再是整體的排列而是便於大家討論的對坐，學校在課改的路上想了很多辦法，老師在課堂上創造了很多的情境與討論機會，每每看到大家課堂上的精彩展示，我怎麼也不相信，你們會有考試作弊的動機！小組是一個團隊，也是你們課堂學習的家，你們不僅要把團隊精神發揮到互幫互助的學習上，也要應用到相互監督之上。
3． 誠實守信。你們上學的目的是什麼？你們最終的落腳點在哪裏？這兩個問題我記得已經講過好多次了，相信大家還記得吧！分數不是我們的目的，現在的知識能夠在現實生活中直接應用的不足10%，我們的學習最主要是培養大家的思考、分析、解答問題的能力，增強大家的動手實踐技能。如果我們失去了最終目標的把握，僅為了暫時的某種利益而盯著分數不放，那麼我們的人生就要大打折扣，你們願意做這樣的人麼？
【結束語】
同學們，雖然你們今天的表現我不讚同，但是你們想為老師做點什麼的精神是值得肯定的，隻是途徑有點偏。再過幾周我們就要期末考試了，相信考前的叮囑不用我再嘮叨了吧！最後，祝願大家學習進步、生活愉快，在考試中取得人生路上的“高分”。
在一次上級教育部門組織的抽測中，班級裏有學生作弊，而有些教師為了自己所教的班級能有好成績，對學生作弊行為不聞不問，甚至還默許。在這樣的情形下，學生認為自己的做法是很“光榮”的。
作者在考試的當晚，就對學生進行了一次講話。作者首先表明了自己堅決反對學生做法的態度，無疑給學生敲響了一記警鍾。同時，作者還從人生的高度對這樣的行為進行了分析，讓學生深刻認識到這種不誠信行為的危害。
當然，這是一次特殊的舞弊事件，它的特殊性就在於平日裏經常告誡學生不準舞弊的教師，這次卻默許、暗示甚或慫恿學生參與舞弊。因此，作者對學生的講話是不應該回避這個問題的，否則就難以服眾。至於怎麼觸及這個敏感的話題，全憑作者的教育智慧。