2. 加強溝通。
同學們，我們靜下心來想一想，父母每天辛辛苦苦上班，回家還要照顧我們，圖的是什麼？就是讓我們在校好好學習，這樣他們再苦也是開心的，再累也是安心的。如果知道你上課不專心聽講，還與其他同學一起聽歌，他們會有什麼感受啊？MP3是父母的，那麼請你早點還給他們。如果你有MP3，也不是不可以聽，而是要在課餘時間聽，聽適合我們小學生的歌曲。小學生聽歌這問題，是一個很重要的問題，今天老師也分析了一下，我也有責任，考慮不周到，沒有想到你們對歌曲的熱衷，今後我一定會在這件事情上與你們的父母商量，多讓他們在家給我們一些機會，讓好歌陪伴我們成長。
3. 師生同唱。
每天中午，我也會來到你們中間，與你們一起吃飯，一起聽歌，一起唱歌。我真的很期待，這樣我好像又回到了美好的童年。大家歡不歡迎我呢？
4. 不斷實踐，形成常規。
小王同學這件事情，給我們帶來了一個轉變，今天我站在這裏明確一下，中午吃飯時間播放歌曲，這將成為我們的班級特色，加入班規，並不斷實踐和改進，使601班集體天天充滿歌聲。
【結束語】
人無完人，小王同學今天的這件事，除了他自己，父母、老師都有責任，讓我欣慰的是他態度誠懇，改正積極，這一點讓我非常感動，在這裏，我要真誠地說一聲：“你還是一個好學生，在某種意義上說，是你促成了‘601班天天有音樂’這件好事，謝謝你！”親愛的同學們，就讓這件事作為我們美好校園生活的一個起點，讓我們一起來唱《歌聲與微笑》，希望我們601班同學的歌聲也飛遍天涯海角。
而今，小學生愛聽愛情流行歌曲現象較為普遍，作者從學生MP3的歌曲裏驗證了這一點。作者借這一機會，引導學生去正確看待如何正確聽歌的問題。作者的自我開放，讓學生感受到了教師的真誠，也為下一步的深入交流打下基礎。
讓班級充滿健康向上的歌聲，這是一種積極向上的班級文化，有利於促進學生身心和諧發展。作者借MP3進教室這一事件，既讓學生認識到這一行為的錯誤，同時又為班級舉行“音樂會”打下基礎，體現了教師的教育智慧。
作者提到“父母每天辛辛苦苦上班，回家還要照顧我們，圖的是什麼？就是讓我們在校好好學習，這樣他們再苦也是開心的，再累也是安心的”，這或許是今天很多家長“智育第一，學習至上”心態的真實反映。但是，這話從班主任口中說出，意味著班主任也認可這種觀點，就顯得不合時宜了。