報告文學 腳踏著生命的大地
他呱呱墜地時正值早晨，兩條胖乎乎的胳膊歡快地向著這個陌生的世界一刻不停地揮舞，這活潑的新生命觸發了父母愛的靈感，於是有了一個富有詩意和想象力的名字——孔黎翔。
1980年11月的一天，秋陽絢麗，天空澄澈，小黎翔和小夥伴正高高興興玩著捉迷藏的遊戲，頑皮的小黎翔竟大膽地爬上了圍牆上的高壓變壓器旁。厄運正向他步步緊逼，無情的“電老虎”凶猛地向他撲來……
醫院，醫生會診：必須雙手高位截肢。淚流滿麵的父母心碎得絕望。還有人竟這樣勸說：“一個廢人還是趁早‘處理’掉算了。”
甚至有醫護人員也說：“還可以再生一個嘛……”小黎翔聽見了，拚命晃動著頭，大聲哭喊著：“爸爸、媽媽，可憐可憐我，救救我，我一定聽話！”媽媽緊緊摟著他說：“翔兒，你是媽媽的孩子，媽媽就是討飯也要養活你。”
在上海住院的日子裏，小黎翔口口聲聲嚷著：“我要讀書去！”一位護士感動了，她指導黎翔嚐試用腳寫字，小黎翔高興得又蹦又跳。他用腳趾夾著鉛筆抖動著練習寫字，夾一會兒腳趾就酸痛難忍，腰也像蝦米一樣彎得喘不過氣來。汗水“滴滴答答”濕了紙張，紙換了一張又一張，跌落的筆，夾起來一次又一次……
小黎翔從那天起直至半年後出院，從未間斷過用腳練習寫字，感動得醫院裏的同誌紛紛送來紙和筆。有的年輕的父母要去他寫的歪歪扭扭的字，去勉勵自己的孩子發奮學習。
出院回家在輪船上，海風吹拂起他那空蕩蕩的兩條袖管，海鷗不時地從船舷邊掠過，小黎翔的眼睛歡快地閃著光。陪伴在一旁的父母卻在暗暗發愁：學校還會接納這個失去雙手的學生嗎？
回到鎮海的第二天，一早就聽見有人敲門，並叫著“黎翔，我們來接你去上課！”媽媽打開門，一看是滿臉笑容的班主任金蟬琴老師和小夥伴們。黎翔一頭栽進老師的懷抱……
愛，使他小小的殘缺的身軀產生了意料不到的動力：他的學習成績處於全班中上，他寫的端正的字，名列全班鋼筆書法比賽的榜首……
以腳代筆，從頭開始，他學會了自己刷牙、洗臉、吃飯，還下定決心要為一天到晚辛勤工作的父母做點什麼。
一天，媽媽下班回家，像往常一樣輕輕地打開房門，忽聽到裏麵一間屋子有“刷刷”的聲音。她緊張地踅在門框邊，往裏張望，她看到了她那沒有手的孩子一隻腳不停地跳動，另一隻腳腳趾夾著細柄笤帚一下一下使勁地掃地。看著，看著，她突然搶前一把奪過笤帚，狠命地摔在地上，“哇”的一聲哭了。
“媽，你這是怎麼了？我能幫你掃地了，你應該高興啊！”淚流滿麵的母親看著她的這個倔強的孩子，忍不住又哭又笑……
小孔艱難而圓滿地完成了初中的學業，在全國精神文明標兵王遐芳伯伯和有關部門的幫助下，他進入了鎮海職業高中財會班學習。
財會專業的開山拳頭就是打算盤。常人三個指頭打，可他隻能一個腳趾承包了。二十四檔油滑的算盤子存心變著法找他的岔，心想撥一，上來的可是兩顆子，一節課的時間，汗爬雨淋，可答案跟人家準確的相差十萬八千裏。他明白這路隻能一步一個腳印地走！他的腳趾磨去了多少層皮，大概隻有日日夜夜滴滴答答作響的算盤子知道。我不想贅述他的苦練過程，還是讓事實來說話吧：通過考核，他的珠算水平已達到國家普通二級水平——要知道工作多年的會計一般也隻有這個等級啊！應該說寧波市珠算協會贈給他“創珠壇奇跡”的鏡框不會言過其實吧！
小孔參加了工作，成了一個自食其力的人。有人說：你到這個份上，應該知足了。可江山易改，本性難移，他從小對中國的書畫，尤其是那雕刻在石塊磚頭上的文字、圖案有一種特殊的喜好。當他認識到這也是祖國引以為自豪的燦爛文化時，發誓要入門探索，采擷到藝術之花來奉獻給祖國母親，報答愛護他的人們。他一本又一本臨摹名家字帖，他一幅又一幅練習中國畫。他毅然用腳趾夾起鋒利的鋼刀和冷冰冰的石頭：腳割破了，鮮血滴紅了石頭，吸幾口冷氣，傷口用橡皮膏一貼；買不起太多的刻印石頭，隻能將僅有的幾塊磨了刻，刻了磨。長長的一塊印石，最後磨得僅留下薄薄的一片，桌麵上卻積起了一大堆粉末，嗆得他連連咳嗽。他給自己取了一個藝名“頑石”，看起來他是“咬定青山不放鬆”了。