我們有一位同學，她說想辦女子大學，這更要注意《禮記》裏頭的《內則》一篇，還有《列女傳》，是我們傳統上關於女性教育的，包含對子女的教育，甚至性的教育，告訴你性行為是怎麼一回事。性的教育很重要，古代都有啊！現在反而是逃避了。這些道理，是必須要注意的。
教育先要知性情
現在我們不把問題扯開，回來說孩子們的教育，很重要的一點，是要先知道孩子們的性向。注意，我們人的生命存在兩個東西，性跟情。這個性情是什麼呢？人性是從哪裏來的？這是哲學問題、生命科學問題。地球上，我們人類最初那個祖宗是從哪裏來的？人怎麼會生人？男女兩性怎麼來的？是先生男的還是先生女的？在西方哲學裏，是問先有雞還是先有蛋？因為西方六世紀以前都是宗教的天下，宗教說，人類萬物都是上帝創造的，它不準你問這種問題哦！我們中國不會，所以人家說中國沒有宗教。但中國有大科學，不同於西方宗教的說法，上帝是誰生的啊？上帝是不是人？如果說上帝不是人的話，就同我們沒有關係；是人的話，那他是從哪裏來的？是上帝的媽媽生的嗎？那麼，生上帝媽媽的媽媽又是誰？這生命的來源問題，到現在還沒有解決。
中西文化、科學的發展，現在最流行的兩門科學，是“認知科學”和“生命科學”，美國開始講的時候，我說，你們夠不上，這個文化在中國，而且中國在我這裏，我死了就沒有了，隻此一家，別無分號，你們趕快來學。
生命的來源是大科學問題。所以你對一個孩子、一個新進來學生的性情先要了解。
我們先看《大學》《中庸》，性在學理上叫作稟性。稟性這個稟字有寫成“秉”的，這兩個字通用。稟是什麼？孩子生來自己帶來的，不是父母遺傳的，等一下詳細告訴你們。不但是人，甚至一條狗、一隻貓，或者一隻老鼠，每個生物的稟性都不同的，現在我們通常稱之為個性不同。你們辦教育，大家隻曉得講，哎呀，這個人個性很壞啊！但教育家就要是個科學家耶！個性不同是怎麼來的？你教育一百個孩子，一百個個性都不同，這個稟性是哪裏來的？要研究了。
稟性分兩個方麵，有些是從生理上來的，身體有問題，譬如內在有病的，有的會非常憂鬱，有的會非常狂放；有些是從思想情緒來的，和我們大人一樣，情緒是科學的問題，也是醫學的問題。我們人內部的生理，心肝脾肺腎，哪一部分不健康，就會表現出不同的情緒，譬如這個人很憂鬱、很內向，可能是肝的部分有問題，並不是指肝上長東西哦！而且這個機能有時是另外一種形態，譬如脾氣特別壞的，也是肝的問題，影響了他的脾胃。
性跟情這兩個一研究起來不得了，是大科學，科學家不能不懂，教育家也不能不知道。所以老板們有錢、有興趣，就要去辦學校，但自己本身不讀書，也不投入身心進去，我根本就反對的。你是玩的嘛！是趕時髦嘛！甚至把辦學校當作商業行為，你沒有發心做好事啊！你以為出錢辦一個學校就行了？在我看來那反而是害人。所以我不辦學校，隻是一輩子喜歡罵人，也許我罵人是利人吧！我常常說你們怪我罵人，我沒有罵哦！我隻有兩句話，“平生無長處，罵人為快樂”，對不起了，這是個性問題，所以教育要搞清楚個性的問題。
先天稟賦 後天影響
現在教育最難的是什麼？大家說是怎麼教孩子記憶。那麼，記憶力究竟在腦子還是不在腦子？記憶跟思想有什麼不同？思想跟情緒有什麼不同？管教育的連這些問題都沒有弄清楚，光是在功課、知識上教，那完全不對了。所以，教育非常非常難的，第一個就是稟賦問題，這不隻是靠對心理學的了解，西方人也不懂的。
那麼，稟賦是遺傳來的嗎？也不對。我們中國古人有句土話，“一娘生九子，九子各不同”，同一個媽媽生九個十個兄弟姊妹，每個個性都不同，聰明與笨也不同，都是一對父母遺傳的啊！所以，說稟賦完全是由基因遺傳來的，也不完全對。佛法、佛學的科學講得很清楚，稟賦是自己本身帶來的種子，佛學名稱把這個稟賦叫種性，他自己本身帶來的種子。例如，堯舜是聖人，也是帝王，但堯的兒子不行，舜的爸爸不好。優秀的父母生的兒女不一定好，很笨很差的父母生個兒女卻非常了不起；現在解釋說是基因問題，那基因怎麼分類，怎麼遺傳來的？我常常告訴研究生理學的醫生，基因不是究竟，後麵還有東西，慢慢去研究吧！
所以是本身的種性帶來稟性，而父母的遺傳，家庭、時代、社會、教育的影響都叫作增上緣，增上緣是影響那個種性發展的一種助力。
大家看我們的國家就知道。近一百年來，推翻帝製以後，西洋文化進來了，有許多留學生重提“中學為體，西學為用”的問題。中國文化在哪裏？所以你們現在辦教育，溝通古今中外的文化，要發心立德、立功、立言，要有“力挽狂瀾”的精神。對兒童教育的認知，是為了我們中華民族的後代，要怎麼培養？寄望在後代，成人很難改變了。這是談到人性的性情問題，我是提個頭哦！還沒有詳細發揮。