朋友告訴我，他兒子所在的幼兒園遊戲角還設有虛擬的道路和路口、交通信號、標誌標線。小朋友在交通樂園中玩耍嬉戲的同時，自覺接受交通安全教育，增強交通安全意識，從小養成了遵守交通規則的良好習慣。
日本的小學裏除了專門的交通安全課，警察還會經常去給孩子們講授交通安全常識。每個學童的帽子、書包，甚至胸前姓名牌上都有醒目的交通安全標誌。這既是對孩子的保護，同時也給他們提供了一個從小培養交通安全意識的氛圍。
日本的中小學，將安全交通知識融入語文、數學、繪畫等基礎科目中，課程學習與交通安全教育兩不誤。每個學生的帽子、書包、胸前名牌上，都有醒目的交通安全標誌。
中小學階段，交通安全知識融入了語文、數學、繪畫等基礎科目中，課程學習與交通安全教育兩不誤。政府還經常向青少年贈送宣傳交通安全常識的玩具，其中甚至有會講話的小機器人，讓他們能通過活潑、輕鬆的形式提高交通安全意識。
除了校園裏的理論學習，實踐也被放在非常重要的位置。交通指導員與集體上下學，是日本的兩大法寶。我居住的小區附近有一所小學，上下學時間經過附近的交叉路口及人行橫道時，都能看到交通指導員。他們是專業誌願者，眼觀六路耳聽八方，不僅是孩子們安全的守護神，還要負責糾正他們的不當交通行為。
有一次，我與一名完成工作準備回家的交通指導員聊天，笑容可掬的他原來也有著“非常”手段。對於偶爾違反交通規則的青少年，他會耐心地說服教育；對於那些屢教不改的學生，則會讓其留下來協助維護交通秩序，直到同學們全部回家。這既是一種懲罰，也是一種教育。日複一日的規範與監督，讓孩子們逐漸形成了交通安全意識，養成了良好習慣。
集體上下學則相當於中國的路隊，由高年級的學生帶著學弟學妹過馬路。這種自治形式不僅可以培養高年級學生的責任感，還可以通過同學們的彼此糾正，形成一種整體的良好風氣。而且，帶隊人的互相輪換，讓每個同學必須以承擔整個團隊安全的責任感，熟練掌握各種交通安全知識。
日本國民遵守規則的自覺性，就是在交通規則教育這樣的一點一滴中積累形成的。在交通安全教育上，日本小處入手、嚴絲合縫的標準化體係，讓青少年習慣成自然，不僅對待交通規則，而且能對各種社會規則做出正確的“條件反射”。