當然，要做到這些，做父母的要多學點知識，才能正確地回答孩子提出的問題，滿足其好奇心。正確鼓勵他們觀察、思考和發問，使其感到和父母一塊出去參觀、遊覽能增長知識，是一件愉快而高興之事。
[5]猜謎
猜謎就是通過謎麵所提供的信息（包括物體的特征、習性、用途等）說出謎底。由於在猜謎活動中需要對謎麵進行分析、判斷，進行創造性的思維，因此，猜謎是一種較好的益智活動。那麼怎樣通過猜謎活動來開發孩子的智力呢？
選擇的謎語要貼近於孩子生活或者是孩子生活中常見的事物。要想通過猜謎活動來開發孩子的智力，選擇好謎語是很重要的，因為有的謎語太深，孩子缺乏一定的生活經驗和知識基礎，不易猜著，這樣就會使孩子失去猜謎的信心，這對孩子的智力發展是不利的。如謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，謎底是眼睛，由於眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通過分析謎麵將會猜著。如謎語“夾生飯”，謎底“煩”，由於孩子尚未認字，孩子不易猜著，這樣的謎語就不能選擇。
鼓勵孩子在猜謎過程中積極思考，促進孩子思維發展。有的謎語孩子不能一下子說出謎底，這時父母不能把謎底直接告訴孩子，而要對孩子進行適當地啟發，鼓勵孩子思考，從而促進孩子思維發展。如謎語“紫色葉片紫色樹，紫色樹上開紫花，開了紫花結紫果，紫果個個盛芝麻”，謎底是茄子，如果孩子一時未猜中，父母可啟發孩子動腦筋想一想，我們平時吃的蔬菜中有哪些是紫色的？如茄子、扁豆，待孩子說出後，再讓孩子根據謎麵提供的信息選擇其中之一。
鼓勵孩子自編謎語，促進孩子的創造性思維的發展。孩子學會了猜謎語後，父母還要鼓勵孩子根據物體的特征、用途等來編一些謎語，這樣做有利於促進孩子創造性思維的發展。需要注意的是，孩子自編的迷語會不成句，或者沒有節律，這時父母要耐心地和孩子一起分析，幫助孩子進行修改，從而增強孩子的自信心。
[6]書畫
好的圖書既能給孩子們帶來歡樂，又能激發他們豐富的想象，啟迪思維，陶冶情操，增長知識，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。
許多家長都意識到這一點，不惜花費很多錢給孩子購買圖書，但卻不注意指導孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書的價值。因此，要注意充分發揮書畫對激發孩子智力的獨到作用，利用書畫來開展孩子的智力。
要精心挑選書畫。有些家長不注意，凡是帶圖的書都認為是低幼兒讀物，而不加選擇地購買，結果花錢不少，孩子卻根本看不懂。因此，家長要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡煉，詞句優美的圖書，讓孩子閱讀並複述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發孩子獨立思考書畫中的內容，從而促進智力的開發。
幫助孩子有效地閱讀。由於孩子年齡小，不懂得怎樣去看，有的看書的目的性不明確，無目的地亂翻，很快就將一本書翻完；有的把圖書倒著看也不曾察覺；還有的隻會講書上有什麼人，什麼動物，而不懂得各張畫麵之間的內在聯係，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對這些情況，爸爸媽媽要注意：
教會孩子怎樣看書，養成良好的看書習慣。要一頁一頁地按順序看，看的時候要仔細，要注意看懂畫麵上有什麼人物、事物，他們在做什麼，從而理解畫麵上所表達的意思，逐步養成看完後能知道其完整的故事情節、內容。
在看書畫的時候，家長可適當地進行提問，幫助他們更好地理解故事。提問的安排前後不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看，去聽，然後從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間造成懸念，提出問題，讓孩子通過思考來解答；還可在聽、看完故事以後，進行提問，幫助孩子理解故事的內容、主題，從而促進孩子的思維能力的發展。
對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書後，複述故事的內容。在複述的過程中，家長要認真地聽，對個別問題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。
在孩子看書的過程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，家長應耐心地解釋，盡量使問題具體化，使他們易於理解，並有意識地讓孩子用字組詞，用詞說一句話，從而培養孩子的口語表達能力。
給孩子提供一些故事、兒歌或淺顯的古詩，在孩子熟悉理解的基礎上，家長可以鼓勵孩子畫出來，培養孩子的想像力、創造力、分析判斷力。對於孩子比較難理解的一些詩詞，也可利用畫麵，幫助孩子理解，如古詩《望廬山瀑布》、《鋤禾》等。
適當選擇一些優美的文學作品，讓孩子欣賞，陶冶其情操，教育孩子養成良好的行為習慣和思想品德。
孩子看過的一些舊圖書，不可隨便扔掉，要注意保存，引導孩子通過剪、粘貼、重新組成新的畫麵，從而創編成一個新的故事。
盡早地給孩子提供閱讀的機會。
(本章完)