家長隻有認真學習才能“教子成功”
“家長”是什麼性質的“職業”？它是一個不經過考核就可以上崗、永遠不會因為考核不合格而下崗的職業。天下最簡單就是為人父母—把孩子養大，那甚至是許多動物與生俱來的本能；天下最難的也是為人父母—它要求在沒有現成的經驗和方法下，必須把孩子教育成功，它體現家長的家庭教育水平（誰也不敢在孩子出生時就保證：我一定能把孩子教育成功）。
作為家長，我們認真履行了自己的職責，明白了對孩子有責任管、管全程、管全麵，這樣做就行了嗎？當然這還是不行！您還是沒有完全盡到自己的責任，家長還要有責任提高自己的能力、有責任學習正確的教育方法。
絕大部分家長都是第一次當父母，從來沒有全麵、係統地學習過家庭教育知識，據有關調查表明，我國90%以上的家長不具備家庭教育經驗，許多家庭還是以從上一代繼承下來的觀念（不管落後與否），以自己現有的知識程度（不管正確與否）對孩子進行家庭教育，具體表現在家庭教育中對孩子“不管”或“不會管”。
作為一名合格的家長對孩子不僅要管（否則是失職）；更要做到有能力管（否則孩子不服你管），有方法管（否則就是形式化管理、無效的管理）。著名教育家陶行知曾經說過：“我希望我的兒子做一個什麼樣的兒子，我自己得先做成那樣一個兒子。”家長如果不學習科學的家庭教育方法，也就失去了教育孩子的能力和資格，所以說：家庭教育不僅是培養孩子的問題，更是教育兩代人的事情。為了使孩子受到全麵正確的教育，家長首先要接受全麵正確教育。
（2）構造學習型家庭
1996年，聯合國教科文組織提出了“學會求知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的教育目標。這是21世紀的學生必備的學習能力，也是家庭教育中的重點，是現代人學習的動力和目標。
蘇霍姆林斯基曾指出：學校教育要實現促進學生“和諧的全麵的發展”，離不開“兩個教育者”學校和家庭的密切聯係和協調一致的配合。他說：“學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要誌同道合，抱著一致的信念，始終以同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
因此學習型家庭應成為學校和家庭教育密切結合的典範，應教會學生學習，教會他們求知、做事、共處和生存的能力。
[1]學會求知，即在當今的信息社會，孩子不能隻是接受老師教授的課本上的或課堂內的知識，還要學會自學，學會獲取其他知識的本領，要學會向未知的領域求知，變“不知”為“知之”，變“知之不多”為“知之甚多”。而學會求知這一能力也需要家長作出一些表率，因為家長永遠是孩子的第一任老師。
[2]學會做事，即在社會的大學校裏學會解決問題、分析問題的能力。能夠獨立地做一件事，用學到的知識去解決實際生活中的問題，這是要有一定實踐能力的。學習上、生活上碰到了問題，都要學會自己分析、解決，如在家中能夠獨立地做一些家務或嚐試進行家政管理等等。當然在學會做事的同時還要有一定的創新能力，充分發揮想象力，做好事情。
[3]學會共處，即學會與家人相處，與朋友相處、與鄰居相處、與同學相處、與他人相處，即與他人和平、友好的相處，要克服“以我為中心”的傾向。人類社會既是一個競爭的社會，更是一個合作的社會，沒有合作，將一事無成，因此學習型家庭要教會孩子懂得寬容別人，懂得分享快樂，不搞獨霸、獨占，不能以自我為中心。