“分數”和“成績”其實並不完全相同，分數可以從一定程度上反映成績，但是分數並不等於成績。如果家長總是從孩子每次考試的分數來定位孩子的成績，卻沒有培養孩子對學習本身的興趣，那麼即便孩子“成績優秀”，也隻是一時的彩虹罷了。
很多家長經常奇怪：“為什麼我的孩子在小學時成績很優秀，經常考九十多分或100分，但是上了中學之後就不想學習，分數也下降了很多呢？”出現這種情況，原因固然有很多種，但最大的原因就是一部分孩子從小就形成了不良的學習動機，這種不良的學習動機束縛了孩子的視野和能力，使他們發展的空間變得越來越狹小。
孩子最需要的是能力而不是分數，因此，家長應該注重培養孩子對知識的好奇心、愛鑽研的精神、提出問題的能力、自己解決問題的能力、平和的學習心態與持之以恒的毅力，而這些才是學習的目的所在。因此，作為家長，最好不要用分數給你的孩子定位。
成績顯示了孩子某一段時間的學習成果，影響成績的原因也是多方麵的，比如這段時間的學習態度、學習方法、考前複習及考試時的心理狀態和身體狀況等。所以無論是家長還是孩子，都不要把成績看得太重，要知道它隻是體現了孩子對前段時間的知識的掌握情況，此時應該做的是彌補欠缺的知識，爭取下次取得好成績。然而有的家長事事都和成績扯上關係，給孩子增添了無謂的心理壓力。對於這種心態，我建議家長做到以下幾點來改正：
1.正確看待孩子的分數
孩子考了不理想的分數，有的家長就點著孩子的腦門罵他“笨” “沒出息”，這樣做的嚴重後果是傷害了孩子的自尊心。自尊心是孩子寶貴的情感，如果被傷害，別說提高分數，很可能會就此毀掉孩子的一生！要知道，每個人至少有9種智能，即語言、數學、邏輯、音樂、身體、空間、人際關係、內省和自然觀察，以此作為衡量標準，所謂分數上的“差生”幾乎不存在！
其實“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子的學習成績好壞與家長的言傳身教和家庭環境密切相關，有的家長平時隻忙碌自己的事，把孩子拋在一邊，偶爾過問一下，也是蜻蜓點水，敷衍了事，這樣很難教育好孩子。
2.不要過分看重一次的分數
一次考試的分數畢竟隻是一段時間學習的產物，我們應該用發展的眼光從過去、現在與將來的有機聯係中去對待分數。分數下降了，應該與孩子一起尋找原因，總結教訓，爭取下回成績趕上來；分數提高了，也要分析提高的原因，讓孩子在體會成功的喜悅的同時了解成功的原因，戒驕戒躁，為下次取得更好的成績奠定堅實的基礎。
3.要善於用比較激勵孩子進步
家長要善於利用比較來激勵孩子進步。對孩子進行縱向比較，也就是把孩子現在的成績與他以前的成績比較，可以發現他的進步和退步及其原因；將孩子與比他成績稍好的孩子做比較，可以發現孩子的差距和不足，另外，因為兩個人的情況比較接近，孩子容易接受，能因此產生努力學習的動力；對於成績優秀的孩子，可以將他與班上的第一名或其他班的第一名進行比較，讓孩子有緊迫感，避免驕傲。但不要隨便拿學習一般的孩子與學習最好的孩子做比較，目標過高，孩子會產生消極情緒，不利於孩子進步。
總之，家長應盡的責任是引導孩子正確地對待學習，幫助孩子養成良好的學習習慣，麵對不理想的成績，家長要多問問自己該幫助孩子做點兒什麼，還要幫助孩子樹立信心，告訴他“你行”。