很多父母都會對孩子嚴加管教，管得密不透風。他們以為這樣，孩子才能健康而安全地成長，但這會讓孩子透不過氣來，結果往往適得其反。也有的父母故意對孩子放任，但這種放任隻是尊重孩子的個性特長，任其自由成長和發展，再加以正確引導，其結果往往出人所料。
2007年4月，山東一對孿生姐妹接連收到了包括哈佛在內的美國20所著名大學的錄取通知書。就在人們紛紛探尋其父母的家教方法時，姐妹倆卻語出驚人：“父母從未管過我們，他們對我們相當放任……”父母如此放任，姐妹倆是如何創造這個奇跡的呢？
育才奇招：放任自流就是讓女兒自立自強
大邱和小邱是一對孿生姐妹，她們出生在濟南市一個高知家庭，父親是大學教授，母親在一家醫院當醫生。因為姐妹倆長得幾乎一模一樣，為了有所區別，父母特意給她們梳了兩種不同的發型。
姐妹倆生性活潑，聰明可愛，很討父母喜歡。一天，母親饒有興致地對父親說：“等兩個女兒再大一點時，就教她們練習鋼琴、學習畫畫吧。”父親聽後，立即阻止：“不要給孩子鋪設發展道路，也不要強求她們去學什麼。她們將來適合做什麼，那完全是她們自己的事。作為父母，我們不要幹涉。”母親立即反駁：“你這不是在放任孩子嗎？這樣做很不負責任！”父親解釋說：“這怎麼是放任呢？我們必須要讓孩子自由發展，隻有這樣，她們才會發展得更好。但讓孩子自由發展的前提，就是要讓她們學會自立自強。因此，當她們有了行為意識時，就要刻意培養她們的獨立性。”
父親說到做到。兩個女兒剛剛學會走路，父親就告訴母親：“孩子已經會走路了，以後就讓她們自己走吧，你隻要站在一旁看著她們就行。”一個周末，夫妻倆帶著兩個女兒去逛商場，姐妹倆走了一會兒就走不動了，於是就纏著父母抱。母親剛抱起妹妹時，父親就喝住了她說：“你幹什麼呀？放下孩子！”因為丈夫有言在先，她隻好放下女兒。逛完商場後，一家四口都累得渾身酸痛，姐妹倆更是叫苦連天。這時，母親心裏非常難過，便忍不住埋怨父親：“有你這樣的嗎？孩子這麼小，走累了抱她們一會兒又怎麼了？”母親生氣了，父親又耐心地做她的工作：“我們不是說好了嗎？要從小培養孩子的獨立性。你要是抱著她們走路，她們將來什麼事都會依靠你，這個習慣可不能養！”母親欲言又止，隻好認同丈夫的意見。
當回到自家樓下準備爬樓梯時，姐妹倆就再也沒有力氣了。於是她們就雙雙張開小手臂，央求父母抱他們上樓。母親站在那裏看了一眼父親，一動不動，因為她知道他不會同意自己這麼做。這時，父親走過去對兩個女兒說：“每個人都長有兩條腿，爸爸媽媽能爬上樓，相信你們也能爬上去。”說完，他就拽著妻子上樓了。
父母上樓之後，姐妹倆覺得自己像被拋棄了似的，站在那裏撕心裂肺地哭喊著。聽著兩個女兒無助的哭聲，妻子心如刀絞，她憤怒地對丈夫說：“你也太狠心了吧？沒有你這樣待孩子的！我要下去把她們抱上來。”說完，她就往樓下走。然而，丈夫卻再次喝住了她：“不行！這是我給她們上的人生第一堂課。我就是要讓她們從小記住：自己的事就該自己完成。你放心吧，過一會兒，她們自己會上來的。”
不出父親所料，在樓下哭了一陣子之後，兩個女兒就手拉著手上樓了。從此，父母達成這樣一個共識：無論兩個女兒麵臨什麼困難，都不去要管，而讓她們自行解決。因為在父親看來，兩個女兒隻要能成功地解決第一個困難，以後遇到再大的困難都能迎刃而解。
父親用“放任不管”的方法來培養女兒的自立自強，不僅體現在做事上，還體現在學習上。上了小學之後，兩個女兒感覺學習有些吃力。因此，老師希望她們能在父母的監督和指導下學習。然而，父親卻把兩個女兒叫到身邊說：“孩子們，無論是做事還是學習，都是你們自己的事。別的孩子能做好學好，你們也一定能夠做好學好。爸爸相信你們！”這時，母親不無擔心地說：“孩子這麼小，在學習方麵我們不監督指導她們能行嗎？”父親卻說：“不能這樣！監督指導等於說是在盯著她們學習，這樣會給她們帶來壓力。現在學習不好，是因為她們沒對學習產生興趣，我們應該著手培養她們的學習興趣。”母親覺得父親的話在理，便沒再管兩個女兒的學習情況。
雖然沒有從正麵監管兩個女兒的學習情況，但父親在同她們聊天時，總是刻意把她們所學的知識編成故事和笑話講給她們聽，聽得姐妹倆興致勃勃。父親這樣做的目的有兩個，一是讓兩個女兒對學習產生興趣，二是讓她們鞏固學習成果。不久，姐妹倆的學習成績明顯進步，她們還常把在幼兒園學到的知識，也編成故事和笑話講給父母聽。
上小學三年級時，姐姐有一次數學考試成績不太理想。幾天之後，母親追問她：“這次數學考試的成績單呢？拿來讓爸爸媽媽看看。”姐姐支吾了半天，也沒有拿出那小成績單來。父親看出了問題的端倪，便主動替女兒圓場：“一次考試成績證明不了什麼，這次沒考好，下次可以接著重來，關鍵是要學到真正的東西。”聽完父親的話後，姐姐的臉上綻開了燦爛的笑容。隨後，父親就把母親拉到一邊低聲說：“以後不要過問孩子的成績，這樣會讓她們覺得學習是一種精神負擔。”從此，夫妻倆就再也沒有看過兩個女兒的成績單。