例2：
我是一名足球運動員。我是一名學生。我有個弟弟。（這是機械式寫作，因為你好像在念一份單子。）
我是一名足球運動員，我在西岸渡鴉隊踢球。今年我們會得到冠軍杯！（在事實陳述之後加上例子或細節，讓寫作更加生動。）
·讀出以下例子並比較不同：
例1：
我的名字叫拉桑德拉，我十一歲，我有紅褐色的頭發，我有白白的皮膚和雀斑，我有藍綠色的眼睛。我喜歡遊泳。我很害怕鯊魚。
例2：
我的名字叫拉桑德拉，我十一歲。我的頭發是肉桂烤麵包的顏色（不包括焦皮）。我有白白的皮膚，除了有些地方長著好像熟透了的香蕉那樣的斑點。我的眼睛像夏天的山脈（就是藍色裏麵帶些綠，如果你想知道的話）。我喜歡在任何地方遊泳，除了大海，因為我害怕鯊魚會咬掉我的腿。我媽媽說鯊魚隻在非常溫暖的海水裏遊泳，但是我不信她的話。
·兩兩一組，讓學生討論哪段文章他們認為有趣，為什麼。向他們解釋清楚，例1更像是列單子或是機械式寫作。
例1無趣，因為沒有有趣的細節在裏麵——隻是一份單子。例2讀起來有趣得多，因為雖然寫作者說了相同的事情，但是她加入了大量的個人細節、帶情感色彩的詞和比喻句，這些都是寫作技巧。
好的寫作者不會隻寫“單子”——每一個所寫的事實，他們都會加入細節或例子，這樣他們的讀者就會覺得分享了寫作者個人生活的一部分，而不隻是一張關於事實的列表。
這是一個二年級學生的機械式寫作。
三、課程：比喻
參考書目：
Anthony Browne，My Dad（P）
安東尼·布朗 《我爸爸》
Anthony Browne，My Mum（P）
安東尼·布朗 《我媽媽》
Loreen Leedy，Crazy Like a Fox：A Simile Story （P，I）
羅莉·裏德 《瘋得像頭狐狸：關於比喻》
Hanoch Piven，My Dog is as Smelly As Dirty Socks（P，I）
哈諾赫·皮文 《我的狗聞上去就像臭襪子》
Hanoch Piven，My Best Friend Is As Sharp as a Pencil（P，I）
哈諾赫·皮文 《我最好的朋友像鉛筆一樣犀利》
Patricia McLaughlin，Night Nois （P，I）
派翠西亞·麥克拉克倫 《夜晚的聲響》
Patricia McLaughlin，All the Places to Love （P，I）
派翠西亞·麥克拉克倫 《心之所係》
thia Rylant，Snow （P，I）
辛西婭·賴蘭特 《雪》
Audrey Wood，Quick as a Cricket（P）
奧德雷·伍德 《和蟋蟀那麼快》
Jane Yolen，Owl Moon（I）
珍·尤倫 《月下看貓頭鷹》
·課程開始，在黑板上寫下一些比喻句的例子：
他像老鼠那麼安靜地偷偷進入房間。
雲朵像棉花糖那麼蓬鬆柔軟。
他像頭凶猛的熊那麼暴怒。
雪花像成百萬顆小鑽石閃閃發亮。
她的皮膚猶如天鵝絨般柔軟。
教師示範
問學生這些句子有什麼相似之處。
·告訴學生，他們將會學習一種作者經常使用的技巧。
這種技巧叫作比喻，描寫的方法是比較兩種並不相同的事物。比喻句把這兩種事物用“好像”或“猶如”來聯結。比喻句能讓讀者建立聯係，或是圖像化。
有些比喻句非常常用，甚至可以說是被用濫了。
像貓頭鷹那麼有智慧。
像蜜蜂那麼忙碌。
猶如冰一般冷。
鼓勵學生寫些原創的，給人帶來驚喜的比喻句。
·派發“比喻句你來寫！”寫作構思紙。（參見第65頁）解釋給學生聽，讓他們自己寫一些比喻句。寫作構思紙上有兩個空缺，一個填寫普通的比喻句，一個填寫原創的、給人帶來驚喜的比喻句。
·提醒學生，當寫比喻句時，那兩件東西雖然不同，但也有共同的地方。和學生討論為何下麵所列的比喻句不對。（因為形容詞或描述詞和名詞不匹配。）
當學生熟悉這種技巧之後，邀請他們在你大聲朗讀時好好聽哪些是比喻句。初級學生可以在聽到比喻句時豎起拇指。
像火山那麼脆。
像蜘蛛那麼傻。
像蘑菇那麼友好。
像花生醬那麼瘋狂。
這些比喻句是四年級學生做的表格，還有三年級學生寫的句子。
四、課程：重複句
參考書目：
Anthony Browne，My Dad（P）
安東尼·布朗 《我爸爸》
Anthony Browne，My Mum （P）
安東尼·布朗 《我媽媽》
Judith Viorst，Alexander and the Terrible，Horrible，No Good，Very Bad Day（P，I）
朱迪思·維奧斯特 《亞曆山大和倒黴、煩人、一點都不好、糟糕透頂的一天》
·在黑板上畫一個錨，問學生：
這是什麼？（一個錨。）
用來做什麼？（讓船隻不會漂走；固定船隻。）
告訴學生，有時候作者也需要用錨來固定好故事。一個重複句，就是一句話或一個詞語在文章中不斷重複出現。重複句經常出現在平路故事中。