值得注意的是，逼迫孩子一定要講究方法，不要使用恐嚇、打罵等不正當方式。總之，父母要記住逼迫孩子是手段，孩子健康成長才是目的。
9.“去把手弄髒”，讓孩子懂得流汗的價值
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。
——陶行知
韓國收養父母協會會長樸英淑女士有一個獨生子叫肖恩。在肖恩9歲生日的前幾天，每天一從學校回來，他就扔下書包匆匆出去了，再回來時就是一副無精打采的樣子。這和往年不同，以往每逢生日之前肖恩的臉上總是充滿興奮和期待的神情。樸英淑對兒子的反常非常擔心，她不知道發生了什麼事情。
這天下午，樸女士忍不住問兒子：“肖恩，最近每天放學後你都去哪裏了？是不是交了新朋友？”肖思耷拉著腦袋神情沮喪地回答：“最近放學後我去確認每家每戶的門牌號。”
樸女士聽了，感到非常不解，問道：“為什麼你要幹這件事？”肖恩語出驚人：“因為我從現在起要開始送報紙了。”樸女士更是不解：“送報紙？你怎麼突然會有這樣一個奇怪的主意？”肖恩回答道：“爸爸不也是從9歲開始送報紙賺零用錢的？但我們這個地區的門牌號編得亂七八糟，記起來是一件很麻煩的事。”
樸英淑女士終於弄明白了兒子的意思：他是想在自己9歲時也像爸爸那樣送報紙賺零用錢，但亂七八糟的門牌號又使他有些氣餒。於是她對兒子說：“肖恩，你沒有必要和爸爸一樣。你爸爸也說這個地區的門牌號碼非常亂，送報紙很麻煩。你可以找一些其他的力所能及的事情去做。”
聽媽媽這樣說，肖恩的臉上才露出高興的表情。
一個9歲的孩子自己主動要去送報紙掙零用錢，這在大多數父母看來簡直是不可思議的事情。且不要說孩子年齡小，如果真的有家長放手讓孩子這樣做的話，肯定會招致一片責備聲：孩子連學習的時間都不夠，怎麼還讓他把時間浪費到一些無關緊要的地方呢？現在的許多家長別說讓孩子打工，就是連洗碗、掃地這些簡單的家務活也不讓孩子做，隻知道讓孩子去學習。
但是在一些西方國家的父母看來，讓孩子從小打工掙零用錢，是一件理所當然的事情。西歐一些國家的父母在孩子很小的時候，就積極鼓勵並放手讓他們自己去體驗一些髒的、困難的、危險的事情，即使是貴族階層也一樣。歐洲著名的哈普斯堡王室至今保留著這樣一個傳統，在孩子7歲的時候，就開始讓他們抽出一定的時間參加農家勞動；美國第一位億萬富豪、全球首富洛克菲勒，他的家族也有類似的規矩，在孩子7歲的時候，家長就開始讓孩子自己通過勞動賺零用錢。
他們普遍認為，毫無限製地給孩子零花錢，不是對孩子的愛，而是在剝奪孩子學習勞動、了解金錢價值以及養成獨立人格的權利。
西方一些國家的父母對孩子經常說的一句話是：“去把手弄髒。”而孩子們最樂意去做的事也是“把手弄髒”。在這樣的傳統下塑造出來的孩子都會產生這樣的意識：在別人都去流汗工作的時候，隻有自己帶著一雙幹幹淨淨的手回家是一件很丟人的事情。因此，他們即使找不到工作，也會在家裏幫家人擦皮鞋、整理草坪，或者清潔房間、整理廚房。
從小讓孩子體驗通過誠實勞動而獲得正當報酬的愉悅，這樣孩子長大後才不會通過不正當的手段去獲得金錢，也不會夢想成為暴發戶，他們會把用汗水掙來的錢花到有價值的地方。
“你沒有把手弄髒。”如果在西方國家聽到這樣的話，毫無疑問，人們會認為這樣的孩子是“沒有準備好進入社會的人”或者是“將來不會有用的人”。
我們周圍很多父母都希望自己的孩子將來不通過辛苦勞動，就可以過上優雅舒適的生活。但是，時代正在發生變化，社會不再需要連自己也照顧不好的“小皇帝”和“小公主”，不懂得流汗的價值、不知道珍惜勞動成果的人已經得不到社會的認可了。
因此，我們從現在起最應該對孩子說的一句話是：“去把手弄髒。”當我們的孩子像肖恩一樣小小年齡便想要自己做主，找一份可以將“自己的手弄髒”的工作時，我們應該為他們喝彩，要以自己擁有這樣的孩子而自豪。
10. 父母學會“示弱”，孩子更“強大”
教育的藝術不在於傳授本領，而在於喚醒和鼓舞。
——教子格言
晚上，小雄的媽媽滿臉疲憊地回到家中，今天公司為了迎接上級的檢查，布置下來很多任務，以至於小雄的媽媽午飯都沒有吃。一進門媽媽見小雄在客廳玩玩具，小雄的爸爸在廚房裏做飯，於是，小雄的媽媽坐在沙發上，有氣無力地對小雄說：“小雄，今天媽媽很累，去幫媽媽把拖鞋拿過來好嗎？”小雄玩得正起勁兒，聽到媽媽這麼說，雖然有點不情願，可是看到媽媽沒精神的樣子，還是跑到鞋櫃前，把媽媽的拖鞋拿了過來。
接著，小雄的媽媽又說：“兒子，過來，幫媽媽捶捶腿吧！”小雄說：“媽媽，等爸爸做完飯給你捶吧。我還要玩玩具呢。”小雄媽媽裝作很傷心地樣子說：“兒子，你是小男子漢，應該是媽媽的依靠呀，你都不管媽媽嗎？”小雄聽到這句話，立刻跑過來給媽媽捶腿。
這時，小雄的爸爸從廚房裏端著菜出來，看到這一幕，高興地說：“小雄表現很不錯，以後有你照顧媽媽，我出差就放心了。”
小雄得意地晃晃小腦袋，小拳頭捶得更有勁兒了。
常言道“虎父無犬子”，可是生活中“虎父”卻多“犬子”。有位事業有成的朋友，為了照顧好兒子的生活和學習，專門為兒子請了保姆、司機、家教，如今孩子這已經14歲了，自理能力很差，而且很冷漠，聽不進任何人的話。這位父親提起這件事就一臉的無奈，可他不知道造成孩子現狀的最大原因就是他自己。正是因為他的“強大”，讓孩子覺得自己什麼事都不用做，漸漸地，孩子認為這些都是理所當然的事情。
無獨有偶，一位女強人媽媽在事業上呼風喚雨，由於工作忙，把孩子送進了條件最好的私立學校，而且還配備了一位專職“用人”，結果孩子連書都懶得翻，隻迷戀電子遊戲，為了玩遊戲甚至連家門都不出。
有人說：如果事情我們都做了，孩子自然就什麼都不用做了；如果我們有20%的事情不做，孩子就能做20%。父母越強大，孩子的依賴性越強，懂得向孩子示弱的父母，反而成就了孩子的“強大”。
父母一定要理解，示弱並不是軟弱，示弱也是一種智慧。父母借助孩子渴求獨立的心理，適當地向孩子示弱，給孩子一定的自主權，激發孩子的雄心和信心，這對孩子的成長十分有利。
首先，在生活中我們要學會向孩子示弱。
有位媽媽，自己生病了，還要強撐著給孩子做飯、洗衣服，而孩子一邊玩遊戲，一邊抱怨媽媽做的飯不好吃。而同樣是生病了，另一位媽媽卻明確告訴孩子，現在自己發燒無力，孩子要自己做飯，而且要給媽媽端水送藥。結果孩子不但自己做了飯菜，還跑前跑後地照顧媽媽。
其次，在學習上我們要學會向孩子示弱。
很多孩子在學習中遇到困難的時候，會習慣於向父母求助，“媽媽，這個字念什麼？”“爸爸，這道題如何解答？”這時多數父母都會積極配合，好像不回答不能顯示自己的知識水平，還怕挫傷孩子學習的積極性。
其實不然，如果孩子很輕易地從父母那裏得到幫助，就會減少自己思考的機會，父母這時候其實可以示弱，讓孩子自己嚐試解決問題。“這個字媽媽也不認識，你自己查查字典，然後還要告訴媽媽好嗎”，“這道題確實很複雜，咱們一起看看例題吧，看看誰能先想出解題的方法”。這樣孩子學習的主動性更容易得到提高。
最後，在交往上我們要學會向孩子示弱。
有些孩子不願意與人交往，甚至害怕與人交往，本來該自己去做的事情，卻找爸爸媽媽幫忙，比如報名參加舞蹈班，不敢自己去報名，就要求媽媽陪著去；自己在班裏受了委屈，想向老師申訴，卻不知怎麼說，就讓父母給老師打電話。這時父母最好示弱，讓孩子自己想辦法處理，幾次過後，孩子處理這些問題就遊刃有餘了，甚至可能比父母出麵解決得還要好。總之，父母要會把孩子推到困難的麵前，讓孩子學著去麵對、去解決，促使孩子慢慢提高自己的能力。
11. 培養自我管理的能力，改掉孩子懶散壞毛病
教育不僅應該教導受教育者尊重和熱愛勞動，還應該給予他從事勞動的習慣。
——（瑞士）皮亞傑
小莉是個沒有時間觀念的孩子，每天早上，爸爸媽媽都要叫她很多遍，她才肯起床，但有時還會遲到；做作業也是邊玩邊做，常常花費別人幾倍的時間才能完成；放學回家她也經常在半路耽擱好長時間，導致家長很擔心。為此父母向小莉提出了很多要求，但是依然沒有效果。
後來，父母決定幫助孩子養成自我管理時間的習慣。當天晚上，爸爸媽媽鄭重地交給小莉一個鬧鍾，告訴她從明天早上開始自己定鬧鈴起床，早飯媽媽會按時做好放在桌子上，如果起晚了，上學遲到自己負責；家裏的晚飯時間定在6∶00—6∶30，如果錯過了，就要挨餓。小莉表示無所謂，並且滿口答應。
第二天，小莉房間的鬧鈴響過了兩三遍，可是她還沒有起床，爸爸媽媽按照規定，吃完早飯上班去了。這天，小莉足足遲到了20分鍾，被老師狠狠地批評了一頓，小莉委屈得一直掉眼淚。晚上放學，小莉的老毛病又犯了，邊走邊玩，還和同桌一起商量新年演出的事情，結果到家已經快7∶00了。進家一看，飯桌上空空的，小莉這才想起父母給自己的規定。沒辦法，自己放下書包，去廚房找飯吃，沒想到廚房幹幹淨淨的什麼都沒有，打開冰箱隻有幾根黃瓜。小莉的肚子餓得咕咕叫，這時父母在看電視，像沒看見她似的，小莉隻好自己洗了一根黃瓜，回屋裏吃。其實爸爸媽媽怎麼會沒看見她呢？但是為了幫助孩子改掉壞毛病，隻好裝作沒看見她。
第三天早上，媽媽的早飯還沒有做好，小莉就洗漱完畢坐在餐桌前等著吃飯了，因為挨餓的滋味不好受，遲到挨批評的滋味也不好受。媽媽看著她，開心地笑了。
此後，小莉的毛病又犯過幾次，同樣得到了應有的懲罰。慢慢地，小莉的時間觀念增強了，按時起床，按時回家，學習時能夠集中精力了，成績也有了大幅度的提高。
試想，如果小莉的父母心疼孩子，怕她挨老師的批評、怕她挨餓，主動地幫助孩子，那麼小莉的壞毛病永遠都無法改正。孩子要想在生活中學會自我管理，必定會吃些苦頭，這時候父母就要舍得，狠下心來，孩子才能盡快成長。
有這樣一個故事：
有個孩子無意中撿到一個蠶蛹。幾天後，他發現蛹出現了一個小孔，於是他把它放在地上，好奇地蹲下來觀察。
過了幾個小時，他見到裏麵的蝴蝶用它細小的身體掙紮著要從小孔出來，可是由於身體臃腫，怎麼也爬不出來。這個孩子決定幫這隻蝴蝶一把，於是，找來一把剪刀小心翼翼地將蛹剪開。
蝴蝶很容易就出來了，孩子很高興。
但是這隻蝴蝶與其他的蝴蝶不同，身體肥腫，翅膀又薄又弱。這個孩子繼續觀察蝴蝶，他希望看到蝴蝶飛起來的美妙姿態，但是這隻小蝴蝶隻是拖著肥腫的身體和薄弱的翅膀，在地上爬著走，它永遠也不會飛行，不久後就死去了。
這個善良的孩子不了解：蝴蝶必須把它的身體從小孔中掙紮出來，才可以將身體裏的體液擠壓進它的翅膀裏。這種痛苦是它新生的必經曆程。
孩子在培養自我管理的能力時和蝴蝶破繭的過程是一樣的，也是一個艱難的過程。孩子第一次走路可能會摔跤，第一次係鞋帶可能會鬆開，第一次穿衣服可能會穿反，第一次做飯可能會忘了放作料，第一次一個人睡覺會害怕..但是，這些都是孩子成長必經的過程。
這期間父母千萬不要做故事中那個善良的孩子，否則就會遺憾終生。要敢於讓孩子經曆成長的痛苦，隻有如此，他們才能有強健的翅膀，才能破繭高飛。
12. 養成獨立思考的習慣，比獲得知識更重要
學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。不下決心培養思考習慣的人，便失去了生活的最大樂趣。發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。
——（美）愛因斯坦
現實生活中，很多父母疼愛孩子，把孩子的一切事情都安排得妥帖周到，孩子根本不用做任何事，因此他們也不需要去動腦筋思考。慢慢地，當孩子再遇到困難時，他們也不願意思考，總是指望父母的幫助。
寧寧報名參加了夏令營，爸爸媽媽很不放心。夏令營要去的地方是個山區，條件不是很好，大家都住在平房裏，晚上天氣涼爽，但是蚊蟲很多，夏令營給每個孩子配備了蚊帳。第二天夜裏，寧寧的蚊帳掉了下來，蚊子蜂擁而至，寧寧一下子不知如何是好，很快身上多了幾個紅包，癢得厲害。沒辦法，寧寧隻得把同屋的夥伴王棟叫醒，王棟一點也不慌張，跳下床，幾分鍾就幫他把蚊帳掛好了。
第二天，老師知道了這件事，問寧寧：“在家裏的時候出現這種事，你該怎麼辦？”寧寧說：“有爸爸媽媽呢。”老師指指身後的大山，接著問：“如果你獨自一人在山中，遇到了困難該怎麼辦？”寧寧立即無語了。
我們經常聽到一些孩子說：“媽媽，我不知道怎麼說”，“媽媽，你說怎麼辦吧”，“爸爸，你去替我做”..這些孩子在遇到困難時，本能的想法就是請父母幫他們思考、選擇、判斷，而父母往往來者不拒，於是孩子獨立思考的能力越來越差。
有這樣一則笑話：
在一所國際學校裏，老師給學生們出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題嗎？”學生都說“不知道”。非洲學生不知道什麼叫“糧食”，歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”，美國學生不知道什麼叫“其他國家”，中國學生不知道什麼叫“思考”。
一個孩子如果沒有獨立思考和判斷的品質，也許一生都會碌碌無為，更別說有什麼突破和創造了。所謂獨立思考、判斷，顧名思義就是孩子自己做主，按照自己的方式進行思索、得出結論或找到解決問題的辦法。因此，讓孩子在生活中學會獨立思考是每個父母的責任。
美國最偉大的家庭教育專家、暢銷全球的《自然教子書》作者斯托夫人說：“一個人是否具有獨立思考與判斷的能力，往往是這個人能否成功的決定因素。為了使女兒從小養成獨立思考的習慣，我的辦法是盡量讓她自己的事自己做，並耐心地聽她講自己的想法。”
在女兒維尼芙雷特的學習和生活上，斯托夫人盡量多給女兒自己思考和決定的機會。斯托夫人從不輕易幫助女兒解決問題，甚至做一點小小的提示也很慎重。斯托夫人認為：對於孩子而言，能自己獨立思考、自己作出判斷、自己解決問題才是最有意義的。至於題目是否做得正確，相對而言就顯得沒有那麼重要了。
裏根小時候，有一天，他的父親答應為他定做一雙新鞋，小裏根高興壞了。但是等小裏根到鞋匠鋪子裏的時候，他才發現自己連要做一雙什麼樣的鞋子都還沒有想清楚。
鞋匠問小裏根：“你是想要方頭鞋還是圓頭鞋？”小裏根因為不知道哪種鞋適合自己，所以一時回答不上來。於是鞋匠師傅叫他回去考慮清楚後再來。
幾天過去了。有一天，這位鞋匠在街上碰見了小裏根，又問起鞋子的事情，小裏根仍然猶豫不決，最後鞋匠師傅對他說：“那好吧，我知道我該怎麼為你做鞋了，兩天後你來店裏取新鞋吧。”
兩天很快過去了，裏根去鞋匠師傅的店裏取鞋的時候，發現
鞋匠師傅給自己做的鞋，一隻是方頭的，另一隻是圓頭的。裏根非常納悶，問：“怎麼會這樣？”鞋匠師傅回答：“等了你幾天，你自己都拿不出主意，當然
就由我這個做鞋的來替你決定了。這是給你一個教訓，以後不要讓人家來替你作決定。”
當小裏根回到家，看到父親的時候，他感到非常羞愧，他覺得都是因為自己的過錯，才使新鞋做成了這個樣子，於是就把鞋子放到身後，怕被父親發現。但父親最終還是發現了裏根有點兒不對勁，於是問：“裏根，今天應該是你去取鞋的日子了，沒拿回來嗎？怎麼不把新鞋穿上給我看看呀？”
這時小裏根的臉一下就紅了，說道：“鞋做壞了。”父親沒有生氣，轉而說道：“裏根呀，就算是鞋做得不如你意，隻要大小合腳，還是可以穿的，鞋子本來也不是為了美觀才需要的呀！”這下可把小裏根急壞了，他無法向父親解釋究竟是怎麼回事。於是隻好硬著頭皮把新鞋拿出來給父親看。父親看到這雙鞋後，不禁哈哈大笑。小裏根看到父親不僅沒有責怪他的意思，反而笑起來，就更加摸不著頭腦了。
父親說道：“我讓你自己去做鞋就是想讓你學會獨立思考，如果一味地聽從別人的安排，就會出現像現在這樣的情況，這次當個教訓就好了。”
父親沒有錢再去給裏根做新鞋了，隻好讓裏根穿以前的舊鞋子。裏根每次看到自己腳上的舊鞋時，就會想到起那雙奇怪的鞋子和父親的教導。在以後的生活中，裏根慢慢學會了獨立思考。
我們父母應該向裏根的父親學習，孩子自己的事情讓他們自己去思考，去判斷，去決定，即使他們錯了也不可怕，因為他們會知道怎樣做才是對的。孩子能夠養成獨立思考的習慣，將是他們一生的財富。