孩子玩火而導致丟了性命，貪玩到河邊遊泳而溺死，回家路上被人綁架……這些新聞時常有見。隨著孩子慢慢長大，父母總不能24小時地對孩子加以看管，如果他們從來沒有培養孩子自我保護的能力，這些情況的出現父母是需要負一定的責任的。父母平時對孩子嗬護有加，反而降低了孩子的自我保護能力，授之以魚不如授之以漁，所以自護自救是安全知識的第一課。
1999年2月22日，華俊才9歲，他住在無錫市廣豐新村，被父母反鎖在家裏做作業。
早上11點的時候，華俊把塑料尺掉在了床下的地板上，於是他點了蠟燭，趴在床底下找。一不小心，華俊手上的燭火突然引燃了被褥。火一下子就竄了起來，小華俊先是用手拍打，可是一點用都沒有，火反而更加旺了。他見不管用，又開始用杯子盛水滅火，隻是杯水車薪，無濟於事。
火越燒越大了，麵對濃煙烈火，小華俊急忙逃離了臥室，並隨手關緊了房門。火災並沒有使小華俊嚇得不知所措，他沉著地打通了“119”報警電話，然後來到窗口喊救命。當他從窗口看到消防車到來時，他叫得更大聲了。
消防官兵聽到求救聲，迅速用消防斧連破兩門，救出了處境危險的小華浚
這則新聞告訴我們，讓孩子掌握一定的自救知識，能使他們在關鍵時刻脫離危險，保護自己。小華俊能夠在如此驚險的情況下保持清醒冷靜的頭腦，這與他在平時接觸過自護自救的常識是分不開的。據調查，不少父母平時對孩子的安全教育幾乎為空白，通常采取的辦法就是看到危險時，才會緊張地提示孩子“別動那個”“離遠點”，可至於為什麼“不要動”“離遠點”，孩子往往並不知道。孩子的好奇心常常使得他們再一次遇到同樣的情況，而父母又不在身邊，危險就很難避免。意外情況是不可預料的，隻有讓孩子掌握了意外自護的常識，才能避免傷害。讓孩子學會自護自救，是學會生存的開始。
第一招：讓孩子具有良好的心理自救能力。
好的心理狀態是孩子自我保護的基礎，讓孩子在發生意外時能夠不慌亂、進行良好的心理自救可從以下幾方麵注意：
平時要教會孩子有應急的心理準備。
要在平時告訴孩子，一般情況下可能遇到的幾種險情，並且告訴他們解決的方法。
教育孩子遇事要沉著冷靜，不要不顧後果地采取跳樓、翻牆等危險行為。
多看一些自我保護的書和相關的電視，樹立必勝的信心。
要學會團結好人跟壞人鬥智鬥勇。
父母要給孩子創造一個民主、溫馨的家庭氛圍，讓孩子遇事細心勇敢。
第二招：創造良好環境，減少危險可能性。
消滅不安全因素。父母要注意對現有的、容易對孩子造成傷害的建築進行拆除和改造，對大型玩具進行全麵檢修，認真檢查每一顆螺絲，做到防患於未然，將意外傷害消滅在萌芽之中。
創造安全的環境以及做好預防危險的前期工作。父母可以把自己的手機號碼縫在孩子的手絹或衣服上，即便孩子暫時走失，遇到好心人也可幫忙聯係；藥品或者化學品放在上了鎖的抽屜、箱子或孩子不易拿到的地方；不要把可攀爬的凳子、桌子放在窗邊、陽台上；電源插銷、開關等不要放在孩子可以觸到的範圍之內；孩子在嬉戲、哭鬧時不能進食；給孩子必要的性教育，孩子長到四五歲，父母就應向孩子說明哪些部位是個人隱私區，任何人無權隨意接觸，即使是醫生檢查身體，也要監護人在場監督。
開展各種活動，增強孩子的體能。很多體弱的孩子不愛活動，造成動作不協調、平衡能力差，遇到情況反應慢，所以容易受到意外傷害；而那些活潑健壯的孩子，由於好動、靈活、反應快，遇到情況能采取緊急措施，因此受意外傷害較少。由此可見，增強孩子體能是提高他們自護能力的重要途徑。所以，父母應該經常帶領幼兒去郊遊，通過遠足活動對孩子進行力量和耐力的練習；自覺加強排球、跳繩、投擲、翻滾等項目的練習……
第三招：學習自護自救基本常識，培養孩子自我保護意識。
教孩子相信直覺。父母不僅要告誡孩子留意從接觸的人或事中獲取不安的感覺，還要注意傾聽，鼓勵孩子講出他感覺不安的人和事，然後耐心地傳授應對方法。
遇人求助多個心眼。父母要告訴孩子，對於陌生人問路或請求協助尋找丟失的寵物之類的事要保持警惕，這是犯罪分子誘拐兒童的兩種普遍伎倆。要讓孩子知道，任何人甚至是警察或消防員，在未得到孩子監護人允許的情況下，都不能將孩子帶走。