“還有化學比較重要的是記憶，這裏有幾種化學的記憶方法可以在學習中使用的。
“1、簡化記憶：這是記憶化學實驗的主要步驟的有效方法，在理解的基礎上，通過幾個關鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：‘一點、二通、三加熱’，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。
“2、關鍵字詞記憶：這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：能改變其它物質的化學反應速度（一變）而本身的質量和化學性質在化學反應前後都不變（二不變）這一催化劑的內涵可用：‘一變二不變’幾個關鍵字來記憶。
“3、趣味記憶：為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：‘氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，後者顛倒要氧化。’
“4、重複記憶：要利用必要的重複來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作鬥爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重複、敘述再現方法來加深印象。
“5、編順口溜記憶：初中化學中有不少知識容量大、記憶難、又常用，但很適合編順口溜方法來記憶。如：學習化合價與化學式的聯係時可用‘一排順序二標價、絕對價數來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。’
“6、歸類記憶：對所學知識進行係統分類，抓住特征。如：記各種酸的性質時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學性質。
總之，我前麵已經說過了，學習化學就像學習其他學科一樣，多看看，多背背，沒有什麼壞處。年輕人記性好可以少看幾遍，但是得仔細、深入地看，對於記性不好的來說要想記住有一個原則，那就是——快速多遍記憶——就像你回家的路一樣，走了那麼多遍，你閉上眼也知道該往哪兒走了。
楊略不斷的點頭，覺得確實這些方法很易懂又實用，以後一定好好按張老師說的去做。出了化學老師的辦公室，楊略覺得今天大有收獲，幹脆把幾個重要科目的老師都拜訪一下，一次搞定，回去再慢慢消化。想到這裏，他又去找了物理的蔣老師，“蔣老師，你跟我說說初中物理學習的要點吧？”蔣老師微笑地點了點頭，給出了他的指導意見：
“1.注意觀察。在學習物理時，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。在物理課上，要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方麵有：物理現象或事實產生的條件、表現的形式，如運動、變形、溫度變化、結果等。
“2.要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中並沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。然而，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創新能力。
“3.要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。記憶時要注意找規律、找特點，要準確。要準確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的‘單位’。這有利於幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有‘單位’。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。
“4.要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了物理。實驗動手能力，主要指觀察、操作和製作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟先做什麼、後做什麼，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小製作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。利用教材中插圖、習題裏隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這都能培養你的創新能力和動手解決問題的能力。”
“末了蔣老師還說了一句：“楊略，一定要有信心哦！祝你成功！”
楊略越越來越有信心了，他繼續去請教數學的何老師，何老師和劉老師一樣都是有二十多年教齡的老教師了，經驗非常豐富，他簡潔有秩的說：
“我們可以把初中數學按照不同的知識板塊分幾個部分來談：
“1.代數題，也就是列方程、解不等式之類的題目。首先要了解求解方法，能解出正確的答案。然後在應用題上，要理清各個數據的關係，找出等量關係（或不等關係），再解出來。
“2.函數題，也就是一次函數、二次函數、反比例函數。要學會看函數的圖形，先牢記各個函數的特點。比如在一次函數中，當k<0時，圖像為向右下角傾斜。到實際問題時將數據帶入就可以了。
“3.幾何題。先要理解各種平麵幾何的特點和證明方法。如在矩形中，對角線相等，這是特點；對角線相等的平行四邊形是矩形，這是證明方法。其次是各種平麵運動的特性，如平移、旋轉和軸對稱等。在平移中，對應點的連線段等長；在軸對稱中，對應點連線段垂直於對稱軸。在幾何問題中，還要善於做輔助線幫助答題。
“4.在運動問題中，有點、線、麵的運動。這些題目涉及麵較廣，需要將前3種知識熟練掌握。
“其實，還是那句，隻要你上課認真、多做練習，就能熟能生巧，兵來將擋，水來土掩了。”
眾裏尋“方”千百度，門道一清無難處
等到楊略四處請教完出來時，天已經黑了，不過說也奇怪，等到楊略回到家的時候，與神秘的信件又不期而遇了。楊略心想，難道是劉老師又給自己補充了更多的方法，打開來看，果然是講這方麵的內容：
親愛的楊略：
見字如麵。
首先祝賀你結束了緊張的期末考試，你的成績有了不小的進步。你能用心學習這非常好，但是隻有解決了學習的苦與樂、主動與被動，你的用心與用功才會合一，才能做到持續的努力。怎麼如何才能做到從苦到樂，從被動到主動的轉變呢？目標和興趣是關鍵。
這裏有一個高中生關於讀書苦與樂的感悟的案例。
一位都市重點高中的學生，家庭環境不錯，個人智商較高，雖然綜合表現較好，可是學習成績總是處在中下遊，再過一年就要高考了，他的父親十分著急，一天爸爸與兒子做了一次深度溝通後，這位高中生寫出了下麵的心得：
症狀：上課、作業按照學校和家長的要求辦，做學生嘛，這是沒有辦法的事，唯有網絡遊戲才是我的最愛。
診斷：學習成績不好的根本原因是缺乏主動、刻苦、持續的動力，因為在從學習中找不到快樂！
分析：人生最大的需求，正向：實現自己的價值；反向：少一點失敗、鄙視、批評、責備、落伍與自卑，多一點自尊、自強與自豪。要樹立為自己讀書的觀念。
學習需要點滴的積累，需要堅韌的意誌，需要保持良好的心態（勝不驕，敗不餒，保持一顆平常心），需要付諸於行動，不要隻停留在思想上的認知，要落實到行動，不要拖延，要善於從小處著手。
處方：努力突破，將學習的努力程度提升至80以上，越努力，越快樂；越快樂，就會越努力。形成向卓越進取的良性循環。
該同學能夠在父親的引導下，透過複雜現象的表象抓住了事物的本質，較準確的分析出學習的努力與快樂的辯證值數關係，可供我們參考。
楊略你一定會問，既然培養學習興趣與人生目標達成有這麼重要的關係，那麼有什麼好方法可以培養學習興趣呢？
我讚同三重境界的說法，可與你共勉：
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路；”
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔；”
“驀然回首，那人卻在燈火欄柵處。”
首先，你要全心身的進入；其二，你要運用求偶定律，將目標視為你夢中的情人，為她所做的一切努力你都會無怨無悔，雖然苦，但你卻能以苦為甜；其三，自然你就會有所得、會出現成就感、能找到感覺，興趣自然也就來了！
養成了良好的學習興趣你就會為目標而快樂的去奮鬥！
楊略心想，心儀這一番話是在給我鞏固上幾次來信關於克服懶惰、樹立目標、培養學習興趣的問題，還好，這些問題我已經基本解決。不過這位高中生哥哥的這二張分析圖確實畫的不錯，它深刻剖析了我們的內心世界。
好人生，好記性
楊略閉上了眼睛，好好地把信中內容回憶了一遍，接著，他把目光聚焦到了信件的第二項主題：
有一樣能力，不管你做什麼都離不開它。它不僅對你的學習很有幫助，它可以讓你事半功倍，把它用好了，你還可以在表達觀點時引經據典、古今中外名人名言為你所用；在第一次與人見麵時就把對方的名字牢牢記住，下次見麵時讓對方為你對他的尊重而心生好感，別人都喜歡和你交朋友；在你遇到各種情況都能泰然處之，是你能把各種難記的號碼、地名過目不忘，就像一本活字典。這項神奇的能力就是——記憶力。