第九章 高效：增動減阻，爬坡如履平地
晨讀不是睡覺檔，也不是調整期
第二天一早，楊略第一次趕在鬧鍾鈴聲響起之前就起來了，並且快速地洗漱完畢，早早去了教室。
校園裏書聲琅琅，教室裏傳來整齊的讀書聲，楊略從來沒有這樣在教室外聽整個校園的書聲，覺得沒有在教室裏那樣渾濁，倒也有種清澈透明的感覺。“這種清澈透明的感覺……”楊略正想著，不經意已經走到教室門口，一個身影躍入他的眼簾。隻見那人穿著一件紅色的T恤，背上印著白色的圖案，一頭秀氣的短發卻也烏黑發亮，腦袋隨著念書的動作有節奏地晃來晃去，微風吹來，像一雙溫柔的看不見的手輕輕撩動她的秀發，楊略不禁有種想去撫摸一下的衝動。“這個背影，就是孫甜……”正想著，忽然覺得背後有人拍了他一下：“快！劉老師在後麵，過來了！”陳之浩剛一說完，就一個箭步衝進了教室，他的白色襯衫因為沒係好扣子，隨風飄了起來。
楊略想再看看孫甜，卻一臉撞在了劉老師的懷裏。看來劉老師真是準時，昨天通知了今早要提前半小時來指導大家早讀的，這會兒就真到了。
“唉喲！”
“啊？劉老師！對不起！對不起啊！”
“楊略啊！”劉老師還是一副笑眯眯的樣子，“你也這麼早到了啊，哈哈，不簡單不簡單啊！”
“嘿嘿，我……我……”劉老師這麼一說，楊略總覺得怪怪的，好像他楊略早起是一樣不可思議的事情。楊略做了個鬼臉就走進教室去了，劉老師也隨之進來。
楊略斜著眼看了一下陳之浩，隻見課本不見臉。黑色書包還留了一半掛在書桌外麵。
“這人，就知道睡啊！”
劉老師兩手背著，踱了一圈，然後在講台上站定：
“同學們，大家靜一下。看來大家真的很努力，能這麼早就在教室裏早讀。對於早讀，我有幾點想法對同學們說。第一，早讀要有精神，有了精神，才能記憶深刻。第
二，讀的時候要有感情，融入了感情才能更深刻。第三，我希望大家早讀的內容能夠盡量的雜，詩歌，散文，隻要是經典，小說也盡管拿來讀。‘舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知’。大家隻有讀的書多了才能在無形中掌握好語文。好了，大家繼續讀吧。”劉老師一揮手，示意讓大家繼續早讀。於是踱步而出，去了初一（5）班。
“哇塞，劉老師真厲害，隨口就能現場作詩。”下麵有學生低低的說。
“哪裏是現作的，那是蘇軾《送安敦秀才失解西歸》中的一句。”馬達放下書本，對著那同學吟道，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他年名宦恐不免，今日棲遲哪可追……”
“是今日棲遲那可追吧。”坐在馬達前麵的孫甜突然轉過頭說，看到馬達楞了一下，就立馬轉了回去。秀氣的短發揚起落下，那一刻幾乎隻有一秒不到的時間。
“哪可追，那可追，嗬嗬，是那，是那。”馬達轉了幾圈腦袋，吟了又吟，自言自語道。
而陳之浩在劉老師離去的刹那就以99.9%的精確度同一時刻耷拉下腦袋睡覺去了。
楊略看著心裏暗暗發笑。還在上小學時，晨讀對陳之浩來說就是睡眠時間，以此顯示他對學校秩序的不羈；而楊略通常是晨讀當作調整的時間，將書包放好可以花去四分之一的時間，再把書拿出來又可以花四分之一時間，整理亂掉的發型再花去四分之一的時間，再走走神，晨讀也就結束了。
可是今天，楊略似乎沒有心思這麼仔細地調整了，他胡亂地把書堆放在桌上，一隻手撐著臉，另一隻手把玩著一枚硬幣，把它翻過來又翻過去，像小孩子玩積木一樣不厭其煩，心思卻飄到了前排的孫甜那兒，看著她很認真地讀著課文，又覺得很慚愧。
驀然回首，不知不覺進初中都快一年了。過完了這個假期，對學生來講，就沒有什麼好期待的了，因為迎接他們的是緊張的期末開始，等待他們的是一輪又一輪的考試。
草長鶯飛的日子，快樂總是在無聲無息中悄悄地走過，絲毫沒有嗅到考場的火藥味。而楊略他們卻已經在七月無聲的戰場上拉開了序幕，這兩天是他們初一的期末考。個個都奮筆疾書，不敢懈怠。
一個星期後，大家又相聚在學校，看著公布的成績，楊略原以為自己經過一年的努力，已經穩操勝券，待到成績出來時，卻傻了眼，英語成績雖然及格了，可是卻隻是在七十分的線上搖搖欲墜，而數學、物理等其他科目似乎也沒有發揮自己以往的優勢，成績平平。而再看看孫甜和袁征，依然是望塵莫及。這下可急壞了楊略，要說他不努力成績不好還可以，可是努力了還是這樣，那豈不是沒救了？
楊略好久沒有收到心儀的信，似乎對心儀已經產生了依賴，現在忽然沒了音訊，不禁感到異常無助。懷著成績揭曉時的糟糕心情，對心儀的各種猜測又浮上心來。他是誰？為什麼總是在背後默默幫助自己？為什麼又突然消失了呢？走著走著，不經意就到了劉老師的辦公室，楊略忽然眼前一亮，會不會是劉老師？劉老師對自己總是關愛有加，教育時總是循循善誘，像極了心儀！這樣想著，楊略就踏進了劉老師的辦公室，反正自己和劉老師也熟，既是向他請教這次考試的問題，又是去仔細觀察觀察，看看會不會發現關於心儀的一些情況。
劉老師看到楊略，露出驚訝的神情，不過還沒等他開口，楊略就主動說明了來意。他說：“劉老師在忙嗎？我今天剛拿到自己的成績單，發現自己努力了很久，成績卻還是沒有顯著地提高，一時想不通問題在哪裏，想來問問你？”
“噢。”劉老師這才明白過來，“坐！我也正好翻到你的成績單，發現你進步還是很大啊，偏科現象好了很多，目前各科都還平衡啊。”
楊略心想，果然劉老師在背後一直關注著自己，和心儀一樣。又說道：“可是這學期顧了英語，似乎有了點進步，但其他科目都變得一般。不知是自己比較笨還是怎麼了？”
“不！你很聰明啊！”劉老師笑了起來，“在這裏學習的人啊，沒有人是笨的，大家的智力其實都是差不多的。而且你這學期的態度我也是了解的，很認真，可能關鍵是學習的方法問題了。”
“每個科目都是有各自的學習方法的。比如我教的語文，這是我們從小就一直在用的語言啊，可是很多人成績並不優秀，而且也不知道怎麼去提高。有時候課本上的知識及時背得滾瓜爛熟，考試的時候又一個都排不上用場，不像理科，隻要公式會了，遇到什麼題目套進去就可以。”
“是啊。”楊略深有體會，“所以我學數學、物理覺得特別容易，公式一套就可以了，但是因為時間花得少，公式沒有理解透徹，隻是背出了方程式，還是不會靈活運用，結果也考砸了。”說著楊略低下了頭。
“一般來說，學習方法最基礎的三步就預習、上課和複習。如果每一天都能真的做到這三點，不打折扣，肯定會有所收獲。像語文的學習，我平時就已經給你們講過很多了，重點是：
“第一，主要是多看參考書，看字、詞、句。
“第二，提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖弄懂，明白他寫的是什麼，表達的是什麼。
“第三，文言文要多注意實詞虛詞總結歸納，基本上參考書上有。
“第四，寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎。寫議論文就要以一件事展開討論，比如從這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。
“我認為上補習班沒用，本來上了一周的課還要補習，身體和心思都不在狀態，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。”
劉老師呷了一口茶，微笑著對楊略說：“別的科目就去請教專業的老師吧。”
楊略覺得劉老師講得很有道理，受到挫折之後吸取的教訓比平時聽來更有收獲。於是又去了化學張老師處請教，張老師見楊略今天這麼認真、謙虛，話匣子一下子就打開了：
“初中化學學習方法，首先，培養學習化學的興趣。其實，化學和其他學科相比，也不是一門那麼枯燥乏味的學科。100多種元素，有規律的排列組合，形成形形色色，千奇百怪的化合物，然後這些化合物進一步反應，又變成另外的可能更加奇特的物質，想想是一件十分有趣的事情。如果你進入有機化學的世界，你的麵前又會豁然開朗，熱鬧起來：僅僅碳氫兩種元素排列起來，就變化多端，更不用加上各種官能團了，想想碳氫氧硫這些原子在你的十指之間來回變換，被你運用自如，也很有趣。誰說和形色各異的化學藥品以及形態萬千的瓶瓶罐罐打交道不是一種樂趣呢？
“其次，你得明白化學是一門很有用的專業。化學無論在生物、製藥、醫療、衛生小到刷牙吃飯大到神七上天等各個方麵都有重要作用。因此，學習化學的人就業之路十分廣：可以去搞質檢看看奶粉中也沒有三聚氰胺，可以去學校教書育人，把諾貝爾化學獎的希望寄托給下一代，可以去製藥廠開發感冒藥，可以留在研究性單位潛心搞研究，如果有資金有技術可以自己辦個化工廠。搞化學的很容易考研、讀博，如果有誌於研究生或者博士的也可以考慮一下化學。
“再次，你得明白，學習化學和學習其他學科一樣，都需要刻苦，需要積累，要想學好，也需認真對待。要牢記化學的各個名詞、定義，並且要仔細加以區分，比如化合物，純淨物，單質，混合物，它們的定義不但要牢記，還要加以區分、比較，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上麵哪一種物質你就不至於思索半天了。常見的化學反應是必須牢記的，要會默寫，條件（加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，反應過程的現象就不用說了，重要的都得記住。化學中有許多公式，就像記數學公式那樣把它理解、記住，融會貫通，靈活運用，注意變通，別當書呆子。