這是因為，男孩一般在自己家都很自由、隨便，走到別人家，內心就會覺得不能那麼任性，行為上也會不知不覺地規矩起來，如果再有大人的一句誇獎，那簡直就是給他套上一個美麗的光環，他會一直很自律，不再逾規，變得有禮貌，並且注意傾聽別人的話，也比較關注別人的感受。
放暑假了，爸爸讓榮軒去姥姥家住一段時間。榮軒在姥姥家過得開心極了。每天早上，他也不像原來一樣被媽媽叫上兩三遍才起床，而是趕在姥姥之前就自己起來洗漱了，有時還幫助姥姥做家務，幫姥爺喂鳥。吃完飯就和舅舅家的小表哥一起在舅媽的輔導下寫作業，寫完作業再出去玩。一到晚上九點就喊著表哥去洗澡，九點半之前就上床睡覺了。看他這麼乖，姥姥一家人對榮軒讚不絕口，喜歡得不得了，直誇他懂事。在姥姥家的二十天過得真快，榮軒覺得一轉眼就過去了。來接榮軒的爸爸聽著姥姥一家人對榮軒的誇讚，心裏也很高興。
平時，父母可以多帶男孩去有同齡男孩的親戚或朋友家串門，或者讓孩子在假期內短時間地留宿一段時間。這對男孩來說是一個很好的體驗，既鍛煉了男孩生活的獨立性，又讓孩子在不同於自己家庭的環境中懂得自律，懂得理解別人，同時也在無形中提高了他的交往能力。
方法三：相信男孩自己可以解決
晉鵬一回到家就一副悶悶不樂的樣子。媽媽著急地問他怎麼了，他說：“今天老師冤枉我了。”“怎麼冤枉你了？你跟老師解釋了嗎？”晉鵬媽媽繼續著急地追問他。“本來是別的同學在講台旁邊撒了紙團，我在彎腰去揀時，正好被班主任看到，他以為是我扔的，當著所有的同學批評我：‘楊晉鵬，趕緊把紙屑撿起來。’然後上課鈴聲響了，我也沒機會解釋了。”媽媽聽晉鵬這麼說，就安慰他說：“兒子，這件事你沒有錯，如果老師的確冤枉你了，你就應該跟他解釋清楚，明天一早到學校你就去找他。”這時在旁邊坐著看報紙的爸爸對媽媽說：“明天你去學校給他們老師說說吧。”媽媽則一臉輕鬆的表情，她說：“兒子自己可以解決，不信你問他。”看著媽媽鼓勵的目光，晉鵬對著爸爸點了點頭。
在上學期間，男孩偶爾會與朋友、同學、老師之間發生誤會，或者出現一些摩擦，都是很正常的事情。家長根本不用大驚小怪、小題大做，而是應該放手讓男孩自己去解決。現實中，有時兩個孩子吵了架，反倒是雙方家長在“短兵相接”。一些家長生怕自己孩子吃虧，就插手男孩的事，代勞處理了。這其實就讓男孩錯失了獨立解決問題的機會。讓他去解決，一方麵能鍛煉他獨立處理問題的能力，而且在這個處理問題的過程中，他會思考更多的問題，增強辨識能力與是非觀。父母應該在一旁，為孩子提供一些正確的意見給予引導。這樣你的男孩在健康的成長中，會更善於處理與周圍人的關係。