有人說女孩是水做的，嬌美可愛，感情豐富，也有人說女孩是糖、香料以及所有美好東西的合成，每一個女孩子都毫不例外，她們心中都或多或少地暗藏著一種公主情結…
每個女孩都是一粒亟待發芽抽枝、開花結果的種子。也許她是玫瑰花種，將來會綻放為絢爛的玫瑰；也許她是一株小草，將來會煥發出綠色的、倔強的生機…然而有一點不容置疑：這些女孩都有與眾不同的天賦。
1、糖、香料和所有美好東西的合成
造物主對女孩似乎格外偏愛一些，他給了女孩子很多美好的東西，甜美、溫柔、沉靜、細膩，就像一個古老的搖籃曲唱的，小女孩是由糖、香料和所有美好的東西做成的。
楊揚似乎從小就比啟睿更討人喜歡。她安靜、合作，兩家一起吃飯的時候，她總是安安靜靜地坐在媽媽身旁吃飯，而啟睿卻一會兒竄這邊，一會兒跑那邊，整頓飯下來，他都沒停止吵鬧。楊揚喜歡跟人說話，爸爸、叔叔、阿姨剛剛走進房間，她就開始咿咿呀呀，說個不停。當大人們抱起她的時候，她會花更多的時間與爸爸對視，然後露出可愛的微笑。
當啟睿還在廚櫃裏爬進爬出，亂動炊具上的開關，說不出一句完整的話時，楊揚已經可以跟人聊天了。3歲的時候，楊揚就已經表現出不同尋常的語言天賦。她可以說出長而複雜的句子，口齒伶俐，反應敏捷，有時候跟小朋友一起玩耍時，她還要充當哥哥啟睿的翻譯，因為啟睿常常笨口拙舌地道不清自己想要表達的意思。
比起奧特曼、蝙蝠俠和電動玩具，楊揚更喜歡洋娃娃、毛絨玩具和廚藝玩具。她跟洋娃娃做遊戲，給自己安上不同的角色—有時她是小媽媽，有時是小老師，有時是醫生或護士。她把媽媽的絲巾係在腰上，宣稱這是自己的圍裙，然後她拿著廚藝玩具跟小朋友們玩得不亦樂乎。她也喜歡玩跳房子和跳皮筋遊戲。如果她玩積木，就會穩妥地搭一個小房子，並幻想自己能夠睡在裏麵。這些遊戲並不需要很大的空間，家裏的大客廳就足夠了。
上幼兒園的時候，楊揚就有了一大幫的好姐妹，她們形影不離，無話不談。當啟睿張開雙臂，模仿奧特曼打怪獸在幼兒園裏橫衝直闖時，小姐妹們卻正坐在角落裏談天，對啟睿的玩耍方式不屑一顧。
小學時，楊揚的語言天賦得到很好的發揮，她的作文經常被當做範文讀給全班的同學聽。除了在古文方麵有些難度，楊揚幾乎不用在語文上下功夫。可是楊揚的數學成績卻不太理想。她好像越來越不了解數學的真諦。
爸爸媽媽理解楊揚在數學方麵的困難。他們並不要求楊揚在這些課程上做得跟啟睿一樣出色。他們鼓勵楊揚做自己喜歡的事情，從來不強迫她做任何一件自己不喜歡的事情，給她充分的自由成長空間。爸爸媽媽幫助楊揚將自己的潛能充分地釋放出來，這讓楊揚對自己充滿信心。
有一次，老師給孩子們出了這樣一道測試題，童話故事《火柴的小女孩》曾經受到了很多孩子的質疑，老師把這些質疑彙總成了四個問題：
A、小女孩為何不選擇賣別的人們容易接受的聖誕禮物；
B、小女孩為何不從父親那裏逃出來；
C、為何沒有一個人幫助那個小女孩；
D、為何沒有一個人向她買一盒火柴。
結果，楊揚選擇了A，啟睿則選擇了B，班上大部分女孩跟楊揚的答案一樣，男孩則跟啟睿的答案一樣，啟睿有著非常好的分析判斷能力，而楊揚的洞察力更強些，也更感性一些。
女孩就是女孩，和男孩在本質上截然不同。糖、香料、所有美好的東西的合成，使得女孩天生擁有甜美、溫柔、沉靜、細膩的外表，而與這些柔美的外表相對應的，是她們的善良和純潔。
2、女孩的個性和天賦
女孩小的時候，她們往往表現出很出色的天賦：
當同齡的小男孩還說不出一句完整的話時，小女孩已經可以跟人聊天了；
當同齡的小男孩還熱衷於玩變形金剛和玩具槍時，小女孩已經能歌善舞了；
當同齡的小男孩常常因為一點小事而打架時，小女孩已經充當起了人際關係的調解者；
女孩把世界看成一種關係，她們傾向於關係式的生活方式。女孩的優勢也將圍繞關係展開—她們天生喜歡語言、社交和與人交流，這促使她們去發展與之有關的技能。
女孩比男孩更敏感。“聽”是女孩得天獨厚的心智能力，因此女孩對噪音的反應更強烈，同一個聲音在女孩聽來要比男孩聽到的響亮兩倍；在觸覺方麵，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高；女孩的視覺記憶更好，在黑暗中女孩看得要比男孩清楚；女孩的味覺和嗅覺也比男孩敏感：女孩有更多的味蕾，更容易受到氣味的影響。正因為此，女孩更擅長調動自己的聽覺、視覺、觸覺、味覺和嗅覺等，捕捉到那些微妙的、不容易被人發覺的信息以及更為具體的細節，建立起自己的直覺係統。
女孩會把這些自然地應用到人際交流中。她們喜歡交往，並注重發展親密的友誼。她們對人更感興趣，在搖籃裏就表現出與人交流的傾向性。交流使她們感覺到支持。先交流後行動是女孩習慣的方式。
女孩的交流傾向受到語言能力的有力支持。因為大腦左半球神經末梢的發育早於男孩（女孩的的語言大腦組織位於左半腦前區，而男孩子的分布在左半腦的前區和後區），她們很早就學會說話、書寫、造句，有良好的語言推理能力，並且很少出現閱讀問題。這些使女孩一上學就表現出男孩所不具備的優勢。
女孩發育成熟比男孩快而均衡。學齡前的女孩比同齡的男孩有更好的平衡水平，她們能很好地進行單腿跳。
女孩不喜歡帶有競爭性的遊戲。她們的遊戲一般活動量也比較小，有秩序和規則可循。
但在生活中，女孩的父母又是怎樣看待自己的女兒呢：
女孩唱歌跑調了，媽媽馬上糾正，並且還說：“別再折磨我們的耳朵了！”
女孩把剛從幼兒園學到的舞蹈跳給爸爸看，爸爸看完後笑得肚子都痛了，最後給了女兒一句評價：“寶貝，你的舞蹈好奇怪呀！”
女孩拿出自己畫的第一幅畫對媽媽說：“看，媽媽，這是我畫的西紅柿。”媽媽馬上笑了，說：“寶貝，這怎麼是西紅柿呢，西紅柿是圓的。”
女孩是很敏感的，作為她最親近的人，父母都這樣對待她的作品，這對她的心理將會造成很大的傷害，這會嚴重地打擊她的積極性，這將阻止她沿著天賦的道路繼續走下去的腳步。
一隻小猴子不幸掉進了獵人的深井，它不甘心束手就擒，就拚命地往上爬。
井口聚集了很多小動物，大家都對小猴子的遭遇表示同情，不由自主地為小猴子擔心：
“獵人的井這麼深，它怎麼可能爬上來呢？”
“小猴子不可能爬上來的…”
“是啊，不可能不可能…”
受到大家的打擊，小猴子的勇氣被一點一點地打消了，它越來越覺得自己真的不可能爬出去。終於，小猴子筋疲力盡，手一鬆，掉了回去。
就在那隻小猴子掉進深井的一個月後，又有一隻小猴子失足掉了進去。
這一次，小動物們更難過了，它們紛紛斷言：“一定是沒有希望了。”
“不可能不可能…可憐的小猴子…”議論聲越來越大了，這一次再沒人堅信小猴子能爬出來了。
然而，這隻小猴子卻非常執著，不管大家說什麼，都不能影響它向上爬的決心。一步，兩步…再爬一步…終於，小猴子爬出來了！
小動物們太驚訝了，這個小猴子怎麼可能創造奇跡呢？大家紛紛圍住它，向它討教勝利的秘訣。