（2）學習贈與
可常常鼓勵孩子把舊時的物品（玩具、衣物等）贈與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們，也可在節日裏，讓孩子向同伴贈送禮物，從中體會愉悅的感受。另外，家長應正確給孩子以適當的鼓勵，如孩子有好玩具、好東西懂得分享時，家長應給予及時的肯定、讚許，孩子將會逐漸改掉小氣的毛病。
（3）看到孩子“小氣”行為，及時予以糾正
家長要讓孩子明白，好吃的東西並不隻是他一個人能吃的，好玩的玩具也不是他一個人玩的，好東西要大家一起分享。因為現在的家庭大多數都隻有一個孩子，很多家長隻知道把最好的都讓給孩子，孩子沒有了爭搶，也就沒有了好東西大家分享的概念，自然就不懂得什麼是大方，什麼是慷慨了。
（4）家長要以身作則，為孩子樹立好的榜樣
孩子的氣量也受到父母的影響，與父母的言行和處事態度有直接的關係。因此也需要家長平時加強自身修養。家長的行為對孩子有著最直接、最持久的影響，為孩子樹立學習和模仿的榜樣，是家長的首要任務。在日常生活中，家長應該自己先做到慷慨待人。比如，在家裏要敬老愛幼，凡事不要斤斤計較；鄰裏要和睦相處，別人來借東西時要熱情地借給別人；主動把好吃的東西拿出來和別人分享；等等。另外，家長還可以在孩子熟悉的人群中尋找慷慨的榜樣，讓孩子在與這類夥伴的長期交往中學習慷慨。
（5）創設良好的情景，對孩子進行正確引導
家長在日常生活中應該盡量為孩子提供一些分享美好的機會，並加以正確引導。如買些糖果，請孩子分給家庭成員，與家人共同分享；遊戲時，引導孩子與其他小朋友一起玩自己喜歡的玩具，讓孩子體驗共同遊戲的快樂。在這個過程中，承認應該對孩子的每一個慷慨舉動作出反饋，及時表揚，使孩子得到快慰的心理體驗，促進孩子慷慨行為的進一步發展。
在這裏，要特別引起家長注意的是，不能一味地強求孩子慷慨。如果別的孩子想玩孩子心愛的玩具，家長就強迫孩子給別人玩，這樣會讓孩子覺得分享是一件痛苦的、不得不承擔的任務，毫無愉快或樂趣可言，不利於孩子慷慨之心的自然成長。
總而言之，依照孩子年齡發展予以引導，讓孩子學會同情與理解，成為一個肯替人著想、付出的小孩。
等到自私的幸福變成了人生唯一的目標之後，人生就會變得沒有目標。
——羅曼·羅蘭（法國作家）