◆啟
○荅鬆江府學吳教授招赴教導啟
伏以家世為儒，久在泮宮之屬籍，聲名不齒。誤蒙國士之見知。幸已陪立館之榮，顧乃辱貽書之辟。旁無他援，一出重言。惟朝廷以學校為風化之原，而列郡以師儒任教養之職。念籩豆，有司之事，苟非其人不行；誦英才，樂育之言，尤知當務為急。司課講之勞，實為劇任；故訓導之設，例非冗員。分半席以橫經；嘻！其無識入大學。則問道，尤未易言。公堂之遴選，葢難其人；士論之依歸，何有於我。紛嚐求而莫獲蹇，奚自而獨收如某者。壯不如人，學未聞道。立身有誌，嚐粗讀於父書；幹祿無方，亦謹修於人爵。每感青年之去我，殊傷造物之何心。喬木連雲（闕）陽，其在望閉門如水。悲今雨之不來。雖傳家猶有一經，而負郭久無二頃。顧習俗其不類，幸氣節之獨存。叩牛角以興歌，徒成左計；聽雞聲而起舞；有媿平生。與其徇時好而誦時文，曷若師古人而行古道。初不求新豐之識，特未逢冀北之知。自傷彈劍而哀，常欲投袂而起。雖屢荷諸公之汲引，名在簿書；竟不遭一士之品題，政由貧窶。分當自反，詎敢效尤。方明公職教之初，政學者進趨之際。凡在士林之彥，一皆童子之師。豈曰秦無，乃自隗始。師模盡善，具存湖學之成規；道統相傳，厥有考亭之故事。茲蓋伏遇郡，博翰相先生。道方而事實，德盛而禮恭。有政事，有文章，允合前修之步武；教詩書，教禮樂，實為當代之典刑。回春風以吹噓池藻之枯，播生意以披拂陵莪之倅。惟此三年之伊始，行看百廢之具興。設心急於見賢，求士葢以為國。何圖狂斐，亦與招徠。某敢不益務進修庸，荅知遇，中規中矩，末由修飾於常時；不範不模，更兼包荒於它日。容趨賓席，嗣稟教條。謹奉啟以謝。伏惟台慈，俯賜鑒察。不宣。
○荅府庠諸儒合詞見招啟
伏以挾兎園冊，粗堪為童子之師；誦鴞林詩，未易入諸侯之學。猥辱褒嘉之太過重，以教導而見推寵。甚合辭載之儷語，伏惟諸先生前輩。雲間碩望，泮水勝流。博帶峩冠，儼若會耆英於洛社；雄文傑作，宛其聚諸子於建安。世稱此地之多才，天寄斯文於諸老。詎圖後學與見前賢？幾載升堂，每獲步趨於燕處；一時推轂，遽令傲兀於皋比。實由將命之能，遂犯好為之戒。顧模範，自知其不稱，而聲氣，或得以相依。居可事賢，樂在知己。待以國士，報以國士，當勉竭於駑才；知我春秋，罪我春秋，幸少優於輿論。尋當造謝，僣具稟酬。不宣。
○夏氏義塾釋奠，請吳教授為獻官啟
裏有家塾，規模莫擬於前修；時維春丁，誠敬粗嚴於祀事。各以其職，斯可來祭。苟非其人，則不虛行。敢幹師席之尊，特任獻官之重。共維某官，洛黨道統，漢官威儀。侯頖橫經，尚寳前人之諫簡；魯庭觀樂，猶傳季子之家風。官守遊聖人之門，居處合君子所履，教亦多術，祭則致嚴。躬伸尺素之忱，仰屈文函之賁。午夜神靈來格，願瞻齋明盛服之儀；三年風化有成，竚聽薦辟交章之起。稟聞膚潦，延冀體裁。
○保陳景曽充齋長狀
嚐謂設庠序、學校以明倫，靡不切於教養，順詩書禮樂以造士。將有待於征求，苟忘鄉裏之遺才，殊負國家之初意。切見前鬆江府學教導陳某，抱負儒行，踐履義途。往嚐分席於公堂，人才輩出；今複攜書於舊隱，衿佩景從。人鹹以遺佚不怨為高，彼獨以恬退有道為樂。此子之淹已乆，吾儕之咎何辭，使之領袖於（闕）
○友人荅聘幣啟（陳荅髙）
愛子勿納於邪，稔服擇師之有道，明經將以致用。素慚授業之無能，有乖賓幕之開重。辱禮羅之致，某人，長才夙負，輿論乆推。襟度海涵，可謂一鄉之善士，家聲鬥起，將期九世以同居。固積德以如茲，實流芳之伊始。某，謾承家學，罔歴世途。三載誦鴞林詩，粗嚐分席以講道，半生挾菟園冊，何能抗顏而為師。自縁投筆之未遑，方擬歸田之可遂。昨首枉簮裾之過，茲逺厪藻翰之貽。聘幣既先，趨裝敢後？剪燈聽夜雨，行將解陳榻之懸；開戶納春風，竚見受髙門之報。控酬膚率，統冀體裁。
○鬆江府學吳教授招全希言充訓導啟
（闕）序（闕）入德之門（闕）詩書當選明經之士，重感頻年廢（闕）前列（闕）顧（闕）闕員匪長才，莫稱斯職共。
惟某人，書通河洛，名藹鄉閭。鼓篋漢雍，正擬負一經而起；彈冠遼學，慨然念三釡而歸。弦歌列館下之英才，禮貎備國中之矜式。屈為教導，允得師承。
如某者，鐵硯無功，寒氈未改。不有識時之俊，孰籌分教之方。托在知心，敢形薦墨。頌鴞林之什，相期振起於文聲；歌鹿鳴之詩，行見協和於友道。虛席以待，披襟勿辭。敦請不虔，委鑒是望。
○曹（闕）永嘉（闕）館啟
（闕）夙慕韓公（闕）之積雪。每歆程子之為師，顧諸公之取友。必端信，若士之誨人不倦。
某人，文章敏手，詩禮名家。鴈蕩鍾英，稟蜿蟺扶輿，磅礴鬱積之氣；韋編得趣，明吉凶消長，進退存亡之心。比聞鏖戰於棘圍，茲幸瞻承於芝宇，欣奉姻聯之薦，僣修聘幣之恭，石為媒，溫為才，夫豈前修之敢擬。朝於嬰，夕於側，庶幾稚子之有成。率具申聞，惠徼丙在。