如果有人想要進一步回顧，讓自己了解一些古人的觀點，他可以參看卡德沃思博士的《理智體係》，這位十分博學的作者通過收集並解釋希臘哲學家的觀點所表現出來的這種準確和判斷，可以讓你對他們所根據的原則以及每家各自主要的假說，要比我所知道的任何其他地方看得更明白。不過，我不會因為我們所具有的或可能具有的關於自然的知識不能成為一門科學，就阻止其他人去研究自然。對一個紳士來說，自然界中有很多事物都是很方便知道的，也是有必要知道的，並且，還有很多其他事情以喜悅和有利條件，作為對好奇者辛勞的豐厚回報。不過我覺得，以上所說寧可從這些自己做過理性的實驗以及觀察的作者那裏獲得，而不是來自於專事思辨的體係。所以，當一位紳士對流行的自然哲學體係略微有所了解後，例如波義耳先生的許多此類著作，以及其他關於農業、種植和園藝等類似的作品，就都是適合他閱讀的了。
194.盡管我所接觸的物理學派，很難鼓勵我從那些自稱能根據物體的基本原則從一般意義上給我們一種自然哲學群體的任何論文中，去尋找確定的知識或科學，然而，無與倫比的牛頓先生卻指示給我們說，根據事實所證實的原則，將數學運用到自然界的某些領域，能使我們獲得關於莫測高深的宇宙的特定領域的知識。在他那令人欽佩的著作《自然哲學的數學原理》一書中，對我們這個行星世界以及可觀察到的最讓人深思的現象作了良好清晰的說明。如果其他人對於自然界的其他部分也能給我們作出同樣的說明，那麼，對於這個巨大機器的一些部件，我們遲早會有希望得到迄今為止我們可以預期的更真實、更確切的知識了。
盡管隻有很少的人能具備足夠的數學知識，可以理解牛頓的論證，可既然最精確的數學家已經對這種論證進行過仔細研究並認可，那麼他的書還是值得一讀的。凡是想要了解我們所在太陽係中很大質量物體的運動、性質和運行的人，會從中得到不少的啟示和滿足。不過，要小心地注意他的結論，這些結論可認為是已被很好地證明了的命題而有所依賴。
關於學業問題的結語
195.以上所述，簡而言之，就是我對於一個年輕紳士的學業所想到的，我在這裏將希臘語省略了，或許會讓人感到奇怪，因為我們這裏的所有學問和基礎都起源於希臘人。
我承認是這樣的，並且還可以補充一句，那就是，一個對希臘語一無所知的人不能算是一個學者。不過我在這裏所考慮的不是一個自稱學者的教育，而是一種紳士的教育，對他而言，正如現在世上所流行的，拉丁語和法語是有必要被每個人認可的。當他長大成人時，如果內心還想進一步學習，深入研究希臘的學問，他會很容易自己掌握希臘語的。如果他沒有那種愛好，那麼就算是在一位教師的教導下去學習，也不過是浪費勞作。一旦他獲得自由，那麼他花費大量時間和辛勞學到的東西，就會被忽視，並被扔在一邊。即使是學者自身，他們從學校裏學到的希臘語，一百個人裏麵又有多少人能夠記住，更有多少人能夠提高到對希臘作家的作品可以熟讀，充分理解的程度呢？
關於一個年輕紳士的學習問題，在這個部分可以結束了，他的教師應當記住，自己的工作不是要把所有可知的事物全都教給學生，而是要讓學生熱愛知識、尊重知識。當學生內心想要學習時，讓學生用正確的方式去領會，並對自身加以改進。
在語言的話題上，我願以盡量接近原意的方式將一位明智的作家的話告訴給讀者。他說：“孩子很少會因為語言知識過多而覺得不堪重負。這些知識對各種身份的人都是有用的，它們公正平等地為人們打開入口，使之到達學問最深厚的地方，或是領略學問中比較簡單有趣的部分。如果這種令人煩惱的學習稍微推遲一點，那麼，年輕人不是沒有足夠的決心專心致誌地投入，就是沒有堅定的意誌學下去。如果有人能夠堅持不懈，但把時間花在語言的學習上也是不方便的，他應該把時間花在別的用途上。那時他的年歲已大，不能再局限於單詞的學習，如果他這樣做了並要求掌握那些東西，那麼，這至少也是浪費了一個人一生中最美最好的時光。當一切事物都能毫不費力地在內心留下深刻的印象時，這種語言上的重要基礎才能被很好地奠定。當記憶力充沛、敏捷、持久時；當頭腦和內心沒有憂慮、沒有激情、沒有企圖時，那些讓孩子依靠他們的人就有足夠的能力，讓孩子能長時間地、持續地用功。我相信，真正博學的人數量稀少，一知半解的冒牌學者數量眾多，都是由於忽視了這一做法的緣故。”
我覺得每個人都會同意這位觀察細致的紳士所說的，語言適合在我們人生的最早時期去學習的觀點。不過父母和做教師的人應當考慮，孩子應當適合學習什麼語言。因為必須承認，如果學到的語言在他已被安排好的生活裏根本就用不著，他就肯定不會願意去加以利用。或者可以從他的性情來推斷，知道當他一旦成年，擺脫了管教者的約束，可以憑自己的愛好隨意行事時，他就會將其完全忽略並且忘掉，那麼，還讓他去學習那種語言就是徒勞無功，白費辛苦，浪費時間。因為當他到了可以完全憑自己的意誌行事時，他是不會勻出任何屬於自己的時間去用心學習那些學者所用的語言的，除了日常使用或是某些特別的需要迫使他去學習外，他是不會再願意去理會任何其他語言的。
不過，為了那些想要成為學者的人考慮，我會將這位作家的能讓他的上述評論更有用的增補內容添加進來。這些話值得所有想要求得真學問的人考慮，所以，做教師的人可以把這些話形成規則，反複灌輸給學生，以指導他將來的學習。
他說，對原文的研究從不會成為一個充分的建議。這是研究各種學問的一條最簡短、最可靠、最適合的方式。對知識的汲取應當從源頭上開始，而不是間接地獲取。對大師的作品，絕對不要放在一邊，而要仔細研究，使其在內心紮根，一有機會就要加以引用。你要從它們的全部範圍和整個環境入手，把充分地理解這些作品當成你的工作。對原作者的原則你應當充分地了解並使其連貫，然後你自己去推斷並得出你的結論。