42.加強師德師風建設 辦讓黨放心讓人民滿意的民族大學
中南民族大學
一、進一步認識師德師風建設重要戰略意義
所謂師德師風，即教師從教的道德作風。學高為師，德高為範；學是師之骨，德為師之魂。《禮記》中有言：“師也者，教之以事而喻諸德也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統。高校教師既是高級人才的培養者，也是學校和學術聲譽的奠基者與傳播者，更是優良校風、學風的建設者和示範者。一所學校的師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風、校風，而且直接關係到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校生命力的源泉，師德師風更是學校的靈魂所在，是關係到創建高水平、現代化、有特色的高等學府的一項基礎工作，也是人才培養、素質教育和精神文明建設的重要內容之一。加強師德師風建設是新時期教師教育的首要任務，也是加強大學生思想政治教育的必然要求，在學校各項建設工作中具有十分重要的意義。中南民族大學通過多年的師德師風建設，建成了一支政治立場堅定、願為國家和民族的教育事業貢獻自己的全部力量，敬業、樂業、勤業、精業，在平凡的教學、科研、管理崗位上勤奮耕耘，甘為人梯，無私奉獻，以培養學生成為社會主義事業的建設者和接班人為己任的優秀的教職工隊伍，是我校民族高教事業最強大的人力資源保障，是我校的教學質量和科學研究的中堅力量和根本保證。
二，抓好師德師風建設的各個環節
近年來，我校教職工隊伍建設取得了顯著成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠於黨的民族高等教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻。
（一）加強教師的理想信念教育
學校高度重視教職工的思想政治工作，充分發揮理論學習中心組的先導性、示範性作用。以各級理論學習中心組為依托，深化黨員幹部理論學習，加強黨員幹部隊伍的思想政治建設，形成理論學習中心組、黨員、全體教職工三級學習體係。圍繞“建設一流民族大學”目標，結合廣大黨員、教職工思想實際，精心組織黨員，教職工的學習教育活動，拓寬學習途徑，改進學習方法，發揮黨員模範帶頭作用，加強教職工師德師風建設。
學校各級黨組織還充分利用黨校、社會實踐、宣傳媒體等思想教育陣地，結合實際，有針對性、分層次、分步驟地開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和中國特色社會主義理論體係等黨的理論教育，大力宣傳優秀教師的先進事跡，探求科學真理，傳播先進文化，塑造美好心靈，培養高尚道德，鼓舞革命鬥誌，弘揚民族精神，使教師們正確看待當前的形勢，樹立正確的人生觀、價值觀，始終保持昂揚向上的精神狀態。
（二）健全師德師風建設宣傳引導
學校充分發揮典型人物的激勵、示範作用，樹立、宣傳先進典型，大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些思想道德高尚、治學嚴謹、作風正派、在師生中有良好聲譽的先進典型，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛嗣，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。如被評為全國師德模範的電信學院侯建華教授、湖北省“三育人”先進個人許憲隆教授、陳誌剛教授等先進典型，被授予湖北省勞動模範的法學院鄧紅蕾教授等一批教書育人效果好，教學質量