三、抓活動，搭建師德建設有效平台
在加強師德教育的同時，我校通過開展集中的師德創建活動，搭建師德建設有效平台，推動師德建設上台階、上水平。
一是抓“道德建設月”活動。從2002年開始，學校把每年三月（活動實際持續兩個多月）定為“道德建設月”，每年確定一個主題，集中開展道德教育與實踐活動。總結起來，“道德建設月”活動的主要內容有四個方麵：(l)進行道德教育，主要通過組織學習討論、觀看影像資料、舉辦報告會、組織演講征文等形式，分層次開展道德教育，強化教師道德認知；(2)開展道德實踐，學校以各個學院為主體，以活動為載體，組織開展富有特色和實效的道德實踐活動，使師生員工在實踐中親身體驗和感悟道德的力量，受到熏陶、得到提升；(3)推進文明創建，通過“道德建設月”活動，廣泛開展文明創建，著力解決在文明禮儀、公共秩序、教學活動、校園環境等方麵存在的突出問題；(4)樹立師德典型，根據活動主題要求，學校每年評選師德典型，如愛崗愛校愛生“三愛”典型、教書育人管理育人服務育人“三育人”典型、家庭美德職業道德社會公德個人品德“四德”典型等，充分發揮典型引路作用。
二是抓師德實踐活動。實踐是道德建設的出發點和歸宿。在從師德認識到師德自覺行為的轉變過程中，實踐是關鍵。我校以“愛與責任”為核心，積極引導教師了解學生、關愛學生，做學生的良師益友，並盡可能地幫助學生克服和解決心理問題、學習問題、就業問題以及經濟困難。學校及每個學院都設立了由教職工捐助的“愛心基金”，用以資助貧困和需要幫助的學生；全校每位副處級以上幹部都聯係有一個學生班級，及時幫助學生解決各種困難和問題。在湖北大學，教師關愛學生、幫助學生蔚然成風。化學化工學院葉楚評教師關愛學生，無微不至，甚至在天氣變化時，都要親自打電話叮囑學生加衣服。近年來，他所帶的班級就業率達97%。政法與公共管理學院老教師董立仁自擔任班主任以來，堅持每月為當月過生日的同學集體慶祝生日，生日禮物是他親手為同學們種植的月份生日花。他深受學生愛戴，被學生稱為“影響幾代人的老師”。該院年輕教師熊友華副教授發揚這種良好傳統，為每位過生日的學生寫親筆信表示祝賀，受到學生歡迎。
四、抓製度，健全師德建設長效機製
良好師德的形成是一個長期、漸進的過程．靠教育，靠管理，更靠製度約束。學校根據《教師法》、《高等教育法》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》及中央16號文件對教師職業道德的明確要求，在總結師德建設經驗的基礎上，大力加強製度建設，以製度的形式明確教師的崗位職責及具體要求，明確師德建設的主要任務和措施以及領導和保障機製，增強師德建設的規範化、程序化、長效化。
在健全製度的同時，學校不斷強化師德監督機製，豐富“學生評教”、“同行評教”、“網上評教”等活動中的師德評價的內容。兩年來，全校通報、處罰了一批教學事故責任教師，查處了少數教學失範、學術腐敗的教師，其中個別嚴重者被暫停上課資格。在此基礎上，學校嚴格推行“師德建設一票否決製”，將師德建設與教師技術職務的評聘及年終考核緊密結合起來，把師德考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的重要依據。
（執筆人：宋韌、邵士權，工作單位為湖北大學黨委宣傳部）