三，創新務實，和諧發展，繼續探索和把握高校青年教師思想政治工作的方向
（一)師德教育和業務成長相結合
高校青年教師對高等教育工作的曆史使命感和光榮感是在工作實踐中逐步增強的；隨著社會的進步和高等教育的發展，師德將會不斷地被賦予新的內涵和要求；現代信息發達，各種思潮湧動，青年教師的思想比較活躍，容易受社會一些不良風氣的影響。因此，高校在培養青年教師的業務能力時，要始終重視青年教師的思想政治工作，把握青年教師思想政治工作的方向，不斷加強青年教師的師德建設，嚴守師德規範，提高師德水平。一方麵要加強對青年教師開展堅定共產主義理想信念的教育，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習，用先進的文化塑造高校青年教師的精神世界，增強他們的政治堅定性和思想成熟性，樹立為高等教育事業奉獻青春、奮鬥一生的理想；另一方麵要引導青年教師認真學習有關法律、政策等文件精神，培養青年教師熱愛本職工作和忠於本職工作的職業道德，增強青年教師的使命感和責任感，真正做到熱愛學生、言傳身教、嚴謹治學、刻苦鑽研，激勵他們銳意進取、勇於創新，在自己的工作崗位上取得優異成績。
（二）群體培訓和個體培養相結合
高校青年教師思想政治工作既要麵向群體，建立工作機製，營造良好環境，進行表揚激勵，又要麵向個體，關心和了解每個青年教師的願望和要求，引導他們處理好學校和個人的關係、精神需要與物質需要的關係．分析每個青年教師的能力和素質、品質和氣質，從學科帶頭人、教學名師、學者型管理人才、研究型教師等幾個方麵進行分類培養。鼓勵確有真才實學的教學科研管理帶頭人加快成長步伐，大膽冒尖，勇挑重擔，選拔青年教師中有潛力、有創新，成果突出的博士、碩士·組成教學團隊、科研團隊、實踐團隊、管理團隊，聘請院士、知名專家教授、高層管理人員對他們進行重點培養。對作出突出貢獻的優秀青年教師和優秀青年團隊，樹立典型，表揚表彰，激勵更多的優秀青年教師個體和優秀青年教師團隊脫穎而出。
（三）短期培訓和長期培養相結合
高校青年教師的成長要經曆入門、適應、成才、發展等幾個階段，因此高校青年教師思想政治工作是個長期的工作。短期的有針對性的培訓學習、講座報告、參觀交流固然重要，但不能忽視長期持續的教育和培養。高校在製定青年教師思想政治工作規劃時·既要有長期規劃，又要有短期具體實施計劃；既要有整體規劃，又要有分年度計劃，並逐步改進和完善各種工作機製，探索新的工作方法和途徑，形成“進人、留人、育人、立人”一體化的工作模式，使高校青年教師在各個階段、各個方麵獲得關心和培養，取得激勵和進步。
（四）工作要求和保障機製相結合
高校青年教師的培養往往采取“壓重擔、嚴要求、高目標”的方法，因此一定要注意考慮青年教師的基本素質和承受能力．建立相應的保障機製。如建立青年教師黨員培養製度、青年教師深造製度、青年教師出國訪問製度，幫助青年教師提高學習；設立青年教師思想政治工作研究經費、青年教師培養專項經費、青年教師科研啟動費等t保證青年教師培養工作的順利開展；對青年教師個人政治學習和業務進修所付出的費用，學校應給予一定的補助，對學習優秀者要給予適當的獎勵；凡是青年教師參加進修學習和科研活動，學校要積極為他們提供時間上的保證；給予青年教師住房補貼費、安家費等生活L的照顧；整合和優化教師資源配製，實行各個方麵的青年教師破格製度和獎勵製度。
四，研究部署，科學發展，力爭學校建設和發展取得新成績
高校青年教師是高校教學和科研工作中最活躍的生力軍，是高校最寶貴最重要的戰略資源，是高校可持續發展的主導力量-是高校未來和前途的依托。我校多年來實施人才強校戰略取得了一定的成績，在2008年上半年學校舉辦的師資工作會上，我校認真總結近年來師資隊伍建設所取得的成績和基本經驗，分析當前存在的問題和麵臨的形勢，討論師資建設規劃，研究加強師資隊伍建設的政策舉措和長效機製，部署了下階段師資隊伍建設工作，進一步明確了教師的主體地位，提出將繼續高度重視對青年教師的培養問題，把對青年教師的培養工作當成頭等大事來抓，堅決貫徹對青年教師的培養政策，落實好對青年教師培養的各項任務，加快實施人才強校、科學發展戰略，為建設高水平教學研究型大學而努力奮鬥，爭取教學工作實現新突玻，科研工作邁上新台階，學科建設登上新起點，人才培養再創新佳績，先進典型不斷湧現。
（鍾會兵係湖北省高校教職工思想政治工作研究會副秘書長，武漢科技大學黨委宣傳郜部長、副教授；吳義國係武漢科技大學黨委宣傳部副部長；程毓係武漢科技大學黨委宣傳部副研究員）