第六章 應聘前的準備 第五節 專業方麵的準備
對於音樂專業的畢業生來講,在應聘過程中與 其他專業不同之處,就是用人單位不僅僅隻看你的 應聘材料,更重要的是用人單位還要對每個應聘者 進行詳細的專業技術及專業能力的考核和測試。因 此,進行自己專業(曲目)方麵的準備,是應聘前所做 準備工作的核心部分,應當引起每個畢業生的足夠 重視。
從用人單位近幾年在招聘音樂類畢業生的要求 來看,大致可分為以下幾種情況:
一、音樂理論專業
對於理論專業(音樂學、作曲與作曲技術理論) 的畢業生來講,目前,用人單位不僅僅看中音樂學院 這塊牌子,而更加看中的是畢業生的能力。他們常常 會提出要求看一看你的文章,最好是能夠有已經發 表的文章,看一看你的作品,聽一聽作品的“小樣” 等。
不僅如此,有些用人單位需要你不僅具有一定 的創作能力,還要求你具備寬厚紮實的專業基礎知 識,能夠勝任多門功課的教學任務,而不僅僅是一門 功課、一個方向。有些用人單位需要你具有一定的 MIDI製作能力,有些單位需要你具備較強的歌曲創 作能力,有些用人單位需要你具備較為突出的配器 能力,有些用人單位需要你具備一定的樂隊排練能 力,等等。
就目前情況來看,我們說用人單位是“上帝”,那 麼“上帝”的要求就永遠是正確的o對於一般的畢業 生來講,具備上述的所有能力是不可能也是不現實 的。那麼,對於經過接受四年本科教育的音樂院校理 論專業的大學畢業生來講,你最少應具備上述所說 的一個、兩個甚至三個方麵的能力。
二、音樂教育專業
對於音樂教育專業來講,大致可分為主修專業 的畢業生和非主修專業的畢業生兩種情況。
對於主修專業的畢業生,可參照後麵所講的聲 樂或器樂表演專業畢業生的情況進行準備,在這裏 不再做過多的闡述。對於非主修專業的畢業生,大多 數人將要從事中等專業學校或中小學音樂教師,或 到群藝館、文化館、少年官等單位去從事音樂教師, 或從事其他普及性的音樂工作。針對這種情況,一般 應從以下幾個方麵去準備:
1.專業技術方麵
雖然你將來要從事的是一般性的音樂教育或音 樂普及工作,但是,由於音樂專業的特殊性,要求畢 業生必須具備一定的專業技術水平。否則,你將無法 勝任工作的要求,更不可能在以後的工作中取得成 績。因此,在聲樂或鍵盤方麵,要準備好一定數量的 曲目,以備用人單位考核時使用。
2.試講(授課)方麵
大部分畢業生要走上講台,走向中小學校的課 堂,在應聘時不可避免的要麵臨一個試講問題。要準 備一節課,首先,要確定你要講什麼(授課內容)和怎 樣講(授課方法)兩個問題。其次,要考慮授課過程和 授課技巧,即怎樣導入課程、怎樣引進主題、怎樣展 開、怎樣結束等問題。還要考慮在條理清晰的情況 下,如何采取形式多樣的方法,使課堂氣氛活躍一 些,以充分體現和展示出音樂課的特點。另,外,還要 注意課堂語言的組織、板書的內容、教具(樂器等)的 使用,以及自己的衣著、服飾等方麵的細節問題。