烏龜依然不理會壁虎的勸阻，繼續往前爬。接著它又遇見了一群烏鴉，烏鴉告訴它：“偉大的獅王二十八世在與老虎的拚殺中身負重傷，已經不幸去世了。”
小烏龜聽到這個消息後說：“我很難過，但我不能消沉，我必須繼續趕路。”說著又重新上路了。
終於，它來到一片森林中，這裏樹木茂盛，鮮花盛開，許多動物正興高采烈地期待著什麼。
小烏龜問一隻小猴子：“請問，這裏是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？”
“啊，不是！我們現在慶祝的是獅王二十九世的婚禮。”小猴子說。
就在這時，獅子洞口出現了一位英武的年輕獅子，身旁站著一位美麗動人的年輕母獅。所有的動物都向它們歡呼：“萬歲！新王和王後萬歲！”接著大家開始狂歡。這真的是一場最美麗的慶典！
小烏龜坐在參加慶典的客人中間，雖然很疲勞，但感到非常幸福，它說：“我就知道，我會趕到的！”
這隻小烏龜令人敬佩，無論誰打擊它，嘲笑它，阻攔它，它始終不為所動，堅持目標，努力往前爬，最終實現了自己的願望。它怎麼做到的呢？很明顯，是堅強的意誌力一直在支撐著它。
生活中不乏聰明之人，但並不是每個聰明人都能做成事情，區別就在於是否有意誌力。所謂意誌力是指一個人自覺地確定目的，並根據目的來支配、調節自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的品質。有著堅強意誌力的人，能夠自控和自律，在遇到困難時能夠勇敢地麵對，尋找解決問題的方法。而那些缺乏意誌力的人往往沒有耐心，忍受不了枯燥和艱苦的條件，因而做事情總是半途而廢。
在孩子成長的道路上，意誌力是不可缺少的品質。現實中有這樣的現象：一個智力超群的孩子，學習成績卻很一般；有的孩子看似遲鈍，卻考上了一流的大學。差別就在於誰更有意誌力！都說“性格決定命運”。而意誌是性格的重要組成部分，它能調控態度和情緒，讓孩子在平靜的心情下持之以恒地學習，因而更容易取得好的成績。
然而現實生活中，太多嬌生慣養的孩子從小就不知道什麼是吃苦，意誌力非常薄弱，給他們的成長帶來了阻礙。其實，意誌力並非天生的，它可以在生活中慢慢培養：
1.有規律的生活
沒有規律的生活也會影響孩子的意誌力：該睡覺的時候不睡，該起床的時候起不來，上課的時候他昏昏欲睡；該吃飯的時候不好好吃，餓著肚子上課、做作業，學習效率低下。他的生活永遠和別人的步調不一致，這種嚴重缺乏自律和自控的孩子，父母必須嚴格督促他們過上有規律的生活。
例如，父母把鬧鍾調好，鬧鍾一響，孩子就必須睡覺和起床。有了好的睡眠，好的身體，才有好的精神麵貌，做事情才更有勁，才容易做到專心致誌和持之以恒，意誌力也就慢慢得到了培養。
2．製訂計劃
每個人都有懶惰、拖延、不專心的毛病，在不成熟的孩子身上，這些毛病就更為明顯。父母若是講大道理或責罵估計效果都不會太好，還是要有一些可操作性的辦法，製訂計劃是其中不錯的一個方法。在這個表格裏，我們要注明幾點吃飯，幾點做作業，幾點看電視，幾點睡覺，在做一件事的時候必須專注，在規定的時間內必須做完要做的事情，提高效率，不許拖延，讓生活變得有序。孩子若完成了這個計劃，父母便給予一定的獎勵；完不成，則給孩子一點小小的懲罰，如此堅持下去，相信孩子的意誌力會得到提高。
3.確立目標，把任務分段
目標性是意誌力的重要組成部分，在做每件事的時候，讓孩子多想想為什麼要做這件事，做成了會怎樣，做不成又會怎樣。例如，讓孩子自己想：“暑假作業要是完成了，就會受到老師的表揚和父母的獎勵，要是完不成，可是要挨罵了，所以我必須要完成。”
但有時候目標過大，孩子們就會覺得壓力過大。這時不妨把目標分段，一點一點來完成。就像有的孩子的自控能力不強，暑假前期瘋玩，後麵就得日夜做作業，就會感到很累，甚至無法完成。這時，父母可以根據時間把暑假作業平均分配，一天完成兩頁，並督促孩子必須完成，這樣對於孩子來說就輕鬆多了。
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遇到挫折，不要陪著孩子一起哭
這天，小林一把推開屋門，回到自己的房間，趴在床上哭了起來。媽媽連忙問她：“怎麼了，誰欺負你了？”
小林一邊哭一邊說：“媽媽，他們又嘲笑我的鼻子，說我長得太醜了，簡直像豬鼻子。”小林一把鼻涕一把淚的，哭得非常傷心。
“唉！”媽媽看到小林難過的樣子，禁不住歎了口氣，眼淚不由自主地掉了下來。
這些年來，小林一直為鼻子的問題困擾，媽媽知道這都是自己的錯。
在小林兩歲的時候，由於自己的疏忽，孩子從樓梯上摔了下來，當時鼻子流血特別嚴重，媽媽立即把她送到醫院，鼻子雖然保住了，但卻留下了疤痕。後來雖然經過幾次整形手術，但還是恢複不了原來漂亮的模樣。這件事一直讓小林的媽媽心裏不安，覺得有愧於孩子。
現在小林長大了，到了愛美的年齡，經常因為自己的鼻子而感到自卑。
媽媽看到小林傷心的樣子，除了心疼，沒有任何辦法，隻好陪著小林哭了起來。小林看到媽媽也哭了，覺得自己更可憐了，於是哭得更凶了。
每當看到自己的孩子難過、委屈的時候，父母都不免跟著一同難過，有些父母甚至陪著自己的孩子一起哭泣。父母們認為，這會讓孩子覺得自己和他們的心情是一樣的，父母能體會他們的感受。
但實際上，這樣的結果不但無法給孩子安慰，相反還會加劇孩子的受傷心理，放大他們的痛苦。孩子們因此會有這樣的感覺：看，我遇到了多麼大的坎兒，連父母都沒辦法解決，隻能陪著我一起哭。
父母因為孩子的難過而難過是可以理解的，但不要輕易在孩子麵前掉眼淚，也不要在孩子麵前說喪氣的、無可奈何的話，總之，不要讓自己脆弱的一麵表現在孩子麵前。父母就是父母，在孩子麵前就是頂天立地的大人。連父母都不能給孩子最強有力的依靠，孩子還可以信賴誰呢？
因此，孩子遇到挫折時，父母不要陪著孩子一起哭，因為這解決不了任何問題，隻能讓彼此更累更辛苦。那麼，此時父母應該怎樣做，才會讓孩子表現得更堅強呢？不妨試試下麵幾種方法：
1.以輕鬆的話語淡化孩子的痛苦情緒
在孩子遇到挫折時，父母要在心裏重視，但表麵要盡量裝得輕鬆。切不可誇大事件的嚴重性，增加孩子的心理負擔，在語言和行為上要表示出適當的關懷和體貼，想辦法盡快幫孩子解決問題，渡過難關。就像孩子高考失利了，父母可以對孩子說：“沒關係，咱明年再複讀一年，或者早點走向社會也是一樣的。不要想太多了，先休息幾天，然後再考慮這個問題。”
2.做孩子最堅強的父母
如果父母能時時處處堅強，不在困難和挫折麵前流露出負麵的情緒，孩子遇到挫折，也一定不會輕易地哭泣。讓我們再看看故事中小林的媽媽，在小林傷心難過的時候，她不能再給孩子添油加醋，陪著孩子一起哭，而是應當把悲傷的情緒收起來，這樣勸勸孩子：“你雖然沒有那麼漂亮，但你身體健康，學習成績又好，爸爸媽媽又這麼愛你，這些難道不能讓你高興起來嗎？有些孩子還沒有你擁有得多呢。”
再比如，父親競選科長失利了，就要在孩子麵前流露出樂觀、豁達的情緒：“沒關係，我相信我的能力，領導一定是還沒看到，下一次我一定有機會。”
3.用肢體語言給孩子默默的關懷
在孩子特別傷心難過的時候，再溫柔的語言可能都不管用，這時父母若絮絮叨叨不停地安慰，不但沒有效果，說不定還會因哪句話說得不恰當讓孩子更傷心。所以，這時父母不妨什麼都不要說，把孩子抱在懷裏，讓他痛痛快快哭一場。替孩子擦掉臉上的眼淚，等孩子情緒平複下來，再安慰也不遲。
4.以沉默應對孩子的哭泣
中國人的“無為”精神其實在任何時候都能用得上，有時什麼都不做反倒比做好。有時候，孩子遇到的事情並沒有那麼嚴重，並不值得那麼傷心，他們哭泣隻是發泄，或者想引起父母的注意，也或者是耍賴等其他目的，這時，父母不妨什麼都不要做，讓他們哭去，等他們哭一會兒，再視情況而定。
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鍛煉孩子的超強抗挫能力
有一個小孩一直生活在城裏，但他的老家在農村，他的爸爸經常開車帶他回老家看看，讓他認認各種莊稼，抓抓魚塘裏的魚，體會一下鄉下的生活。
這次，小孩又跟爸爸來到鄉下的田地裏，小孩看到一個農民在鋤地，他驚訝地喊道：“伯伯，你看你，怎麼這麼不小心，把高粱的根都快鋤斷了，隻連著一點兒，你是不是沒戴眼鏡看不清呀？”
農民伯伯聽小孩這麼說，扶著鋤頭笑了，他對小男孩說：“我不是看不清，我是故意鋤斷的。”
小孩兒不解地問：“你為什麼要把它鋤斷啊？”
農民伯伯說道：“不懂吧？這叫曬根，其實就是故意折磨它，把它兩邊的根鋤斷，讓它在太陽下麵暴曬。過些時候再來培上土，高粱就開始瘋長，拚命地朝下紮根。這裏是丘陵山區，一到夏天，風大雨大，高粱如果沒有結實的根，就會被風刮倒。”
“哦，原來是這樣。”小孩兒這才明白。
農民伯伯又說：“不光是高粱，小蔥秧也是擺在地上曬幾天，曬得蔫蔫的再栽，一沾水土，立馬就活了過來，比之前沒曬過的時候還要精神。”
這時，站在旁邊的爸爸說話了：“不光是植物，人也需要‘曬根’，小時候多吃苦、多經受挫折，長大了才會變得堅強，經得起人生的風雨。”
人生路上難免遇到許多困難與挫折，渡過這個坎兒，還會有那個坎兒，所以，適當曬曬孩子的根，鍛煉一下他們的抗挫能力，是很有必要的。但有些父母不這樣認為，他們覺得現在的孩子很幸福，能遇到多大的挫折啊，可別折騰他們了。但實際上並非這樣，孩子自從來到這個世界上，就麵臨著大大小小的壓力，會遇到這樣那樣的挫折。他們所處的環境和父輩們已完全不同，他們的功課更難，作業更繁重，麵對的競爭更激勵，遇到的挫折將會更多。
在這樣的情況下，父母若想像“老母雞”保護“小雞”一樣，把孩子保護起來是不可能的。這樣不但使孩子失去在挫折中成長的機會，而且還會對孩子的情商發展帶來非常不利的影響。
所以說，父母完全不必擔心自己的孩子經受不了挫折，因為在每個孩子內心深處，都有一個“自我幫助係統”，會在處理挫折的過程中，接納各式各樣處理不同危機的“方法”，這才正是挫折賦予孩子的最有價值的東西。
父母和孩子都應該明白：抗挫折能力的強弱，決定人一生成就的大小。那些為人類作出巨大貢獻的偉人，大多是經曆過無數挫折，具有超強抗壓能力的人。而且如今的社會競爭越來越大，沒有超強的抗壓能力和抗挫能力，恐怕很難適應這個社會。因此，從小就鍛煉孩子的抗挫能力尤為重要，具體應該從哪幾個方麵來鍛煉呢？我們來看看下麵這幾種方法：
1.給孩子製造遭遇挫折的機會
父母可以利用合適的時機給孩子製造遭遇挫折的機會，看看他的抵抗挫折的能力。平常，父母應該多帶著孩子去爬山。山路坑坑窪窪，一路上坡，孩子走得很小心、很吃力。但父母不要拉孩子的手，而是任由他跌跌撞撞地走一會兒，甚至看著他差一點被小石子絆倒。隻要不摔跤，不磕壞，就讓他們獨自走。
2.盡量讓孩子獨自麵對挫折
父母要看看孩子麵對的挫折有多大，如果是他們能夠承受的，就要讓他們學著自己處理，不要摻和。例如，孩子一次小考沒考好，父母不要過多地去安慰他們或指責他們，讓他們自己去承受，想辦法下次要考好。
3.過大的挫折和孩子一起承擔
小的挫折孩子固然可以獨自承受，但過大的挫折可能會挫傷他們，這時，父母就要伸出援助之手，和他們一塊承受。比如孩子中考失利了，這可是孩子人生路上非常大的一次挫折，在這個時候孩子通常都會比較茫然，這時父母就不能旁觀了，要和孩子一起考慮應對之策。
4.給孩子樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的，從小給孩子講一些名人經受挫折的故事。比如，遭受失學挫折而奮發成才的愛迪生、華羅庚；戰勝病殘而卓有成就的海倫·凱勒、張海迪等。這些優秀人物的事跡都會給孩子帶來鼓舞的力量。
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失敗了，鼓勵孩子再多堅持一會兒
劉峰自幼跟著爸爸學古典吉他，並且學得很刻苦。不過到了小學三年級，他卻再也不願意學習了。爸爸問他：“小峰，你為什麼不願意再彈吉他了？”
劉峰揉著臉抱怨道：“爸爸，古典吉他太辛苦了，我覺得非常疲倦。再說，我覺得自己根本不是那塊兒料，在這條路上壓根兒就走不通的。我覺得我失敗了。上次考級，我不就沒有通過嗎？我感到好痛苦，失敗的滋味太難受！”
孩子的話，讓爸爸陷入了深思。片刻之後，他打開電腦，找了一段著名吉他手的視頻。這名吉他手在舞台上飛快地演奏著，但是卻與其他吉他大師完全不同，他的左手隻有4隻手指，右手甚至連小臂也沒有！他艱難地抱著吉他，彈出的旋律卻比許多正常人還要好！
看著看著，劉峰的眼睛瞪大了。他沒想到，世界上還有這樣的人！
這時候，爸爸緩緩說道：“你知道嗎？人家很小的時候肢體便出現意外，可是，他卻沒有放棄，反而用更多的精力訓練，這才有了今天的成就。和他比，你的條件已經很好了，可是你卻還喊累、喊苦。”
這一次，劉峰沒有再狡辯什麼。思索了一會兒，他回到屋子拿起吉他練了起來。從這以後，爸爸隻要聽到劉峰抱怨辛苦，那麼就會第一時間調出這個視頻。一下子，劉峰就不再繼續說下去了。
後來，爸爸在劉峰的屋裏看到，牆上多了很多這個吉他手的海報。爸爸明白，劉峰已經可以堅持下去了，因為在他心中，這個吉他手就是他一輩子的榜樣。
爸爸通過一段殘疾音樂家的視頻，讓劉峰不再抱怨疲憊，這就是這段視頻給他帶來的暗示：與自己相比，殘疾吉他手的條件可謂艱苦，但是人家沒有抱怨，反而取得了更高的成就；相比之下，自己的那些疲憊、沒天賦的借口是那麼空洞，因此自然不攻自破。
張海迪身殘誌堅，卻在輪椅上自學成才；海倫·凱勒眼睛失明，卻也寫出了《假如給我三天光明》。所以說，一件事的成功與否，和孩子口中的“辛苦”並無直接關係。當孩子疲憊之時，懶惰的情緒也開始在體內萌發，但是，如果讓他看到那些身殘誌堅的成功人士，他立刻就會浮現出驚訝之情，然後對比自己，從而感到羞赧。