通過這件事，媽媽和爸爸改變了教育方法，他們總會給黃家強更多的時間去適應新的學習環境，學會用寬容的心去看待孩子的過失，抽出時間幫他一起克服學習上的困難。漸漸地，爸爸媽媽欣喜地發現：孩子變了，愛學習愛動腦子，懂規矩守紀律了。同時，他帶回家的好消息也越來越多了：今天我考了100分，今天我做小老師幫助同學了……
不再批評孩子，就是為了讓孩子明白：你的年齡還小，事情不可能麵麵俱到。當孩子意識到這些，勢必也會認為，媽媽已經原諒我的不成熟，那麼我為何不做得再好一點，讓媽媽看到，其實我也能夠達到他們的期望！
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世上沒有“完美先生”
從前，有一個圓圈丟失了一塊，它感到自己不完整了，更不完美了，便四處尋找那塊楔子。由於不完整，它滾不了那麼快，隻能慢慢挪動，一路上，它看到了芳香的花，與蟲子談天說地，還感受到了陽光的溫暖。圓圈找了許多不同的楔子，但沒有一塊與它契合。它把這些楔子丟在路旁，繼續尋找。
它找啊找，終於，有一塊楔子與它配合了。圓圈是那樣的高興，因為它覺得自己現在是完美無缺的了。
它把楔子裝在身上，開始滾動起來，現在它已是一個完美的圓圈了，所以滾動得非常快，以至於沒有時間欣賞美麗的花了，也無暇與蟲兒傾訴心聲，圓圈覺得跑得這麼快，還沒有以前擁有得多，更沒有以前快樂了。
於是，它停了下來，將剛剛找到的那塊楔子丟在了路上，又開始慢慢往前走了。
像這個缺了一塊的圓圈一樣，人都是不完美的，一個擁有一切的人其實在某些方麵是個窮人。如果人真的成了一個完美的圓圈，那他就失去了人生的其他體驗，比如他不知道什麼是渴望，什麼是期待，更無法體會夢想成真的喜悅。
世界上沒有十全十美的東西，更沒有完美的人。正因為如此，這個世界才豐富多彩。所以，當我們看到孩子因為自己身上的缺點和不足而悲觀失望時，我們要幫助他們走出這樣的心理困境。
孩子們不要抱怨自己的身高太矮、體重太胖、沒有出色的才華、沒有出生在富足的家庭，等等。隻要有堅強的信念、執著的精神、善良的心靈、寬容博大的胸懷、樂觀刻苦的學習態度，並通過自身的努力，也能與“不完美”同行，獲得精彩的人生。
我們要感謝自身的不完美，正是因為如此，才逼迫人類不斷求索、突破和超越，不斷地去完善自己。一個人隻能趨向完美，而永遠不可能達到完美。因此，笑對不完美，就是讓未來笑對我們。接受自己的不完美和人生的不完美，才能獲得更完整的人生。
學會接受、欣賞不完美的自己，是智者的表現，無論何時何地，都愉快地接納自己，努力讓生活的每一天都快樂，讓生命的每一刻都精彩。阿納托爾·弗朗士有句名言：“我堅持我的不完美，它是我生命的真實本質。”這是每一個父母應該教給孩子的理念。那麼，該如何讓孩子欣賞不完美的自己呢？
1.父母要放棄塑造“完美孩子”的奢望
在應試教育的背景下，每個父母都希望自己的孩子成為令自己滿意的“完美孩子”，渴望他們門門高分、什麼都會。於是節假日裏，他們帶領孩子奔波於各種補習班，恨不得孩子變成“十項全能”。他們以“愛”的名義剝奪了孩子們的休閑時光，而且，並不是每一個孩子努力後都能成功，而不成功的孩子，在父母那裏又被戴上了不完美的標簽。
父母們有沒有想過，自己本身就不完美，為什麼要孩子們做到完美呢？父母們：請放棄塑造“完美孩子”的奢望，不完美又如何，不完美但精彩有何不可！
2.讓孩子不斷去嚐試，錯了也無妨
有不犯錯的孩子嗎？沒有！如果一個孩子什麼錯都沒犯過，反而是一個危險的信號。孩子犯了錯誤，並改正了錯誤，就得到了成長。家長允許孩子犯錯，就是讓孩子在“嚐試—錯誤—完善”中不斷完善自己。事實證明，不怕犯錯的孩子長大後都充滿了創造力和開拓精神。
就像剛剛學習吃飯的孩子，很可能將飯菜撒得滿地都是，甚至打碎手裏的碗。這時，父母應該鼓勵孩子大膽嚐試和學習，而不是禁止或者嗬斥孩子。孩子在反複練習中終於學會自己吃飯了，家長也會為孩子的進步感到高興。
3.接受孩子的一切
既然沒有完美的孩子，父母就要接受孩子的一切。有些父母隻接納孩子好的一麵，排斥和唾棄孩子壞的一麵，這並不是真正的愛，真正的愛是包容孩子的所有。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他！因為孩子也是父母創造的“不完美的作品”，欣賞孩子等於欣賞自己。
比如，別的孩子長得又漂亮，嘴又甜，見誰都能討得人家歡心，相比之下，自己的孩子總是稍顯害羞和木訥。這時，父母就要這樣想：自己的孩子雖然不善言辭，但心裏對誰都是充滿善意的。安靜的性格讓他能夠踏實地坐下來學習，這未嚐不是一件好事。當孩子能夠感受到父母的這種心態，那麼他自然不會太過追求根本不存在的完美！
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幫助孩子走出考試恐懼症
張凡是個很刻苦的小女孩，上課認真聽講，下課努力複習。總之，在老師和家長的眼裏，張凡是一個很乖的學生。
張凡的樓下，住著自己的同班同學小麗。平時上學、放學，她們倆都在一起。在老師和家長的眼裏，小麗平時學習是不如張凡用功的，在課堂上，許多張凡能夠回答上來的問題小麗卻回答不出來。
然而，現實卻是：每次考試成績，小麗都比張凡要高出一些。這讓張凡的壓力很大，她不知道這到底怎麼回事。
很快，又是一個期末考試臨近了。為了考出好成績，張凡每天看書地，一直複習到很晚。父母勸張凡早點睡覺，可是張凡躺在床上翻來覆去地就是睡不著，好不容易眯著了，可很快又被驚醒。
第二天一早，張凡早早就醒了過來。可是她沒有什麼胃口吃飯，從家裏到學校這一路，滿腦子想的就是關於考試的事情，手腳也在不自覺地發抖。進到考場之後，張凡感覺自己的腦子裏空蕩蕩的，之前複習過的東西突然間全都不見了。
自然地，張凡的這次考試又考砸了。
為什麼張凡會表現得如此緊張？因為，他患上了“考試恐懼症”。所謂的“考試恐懼症”，就是指學生由於對學習成績、考試反應過度而造成的焦躁不安、心神不寧，常伴有睡眠不穩、做噩夢、食欲缺乏、心慌、發抖、頭痛等症狀。考試恐懼不僅對孩子的身心健康不利，而且還直接影響到孩子的學習成績。
這樣的孩子，談不上自信；這樣的孩子，更不可能擁有一個高情商。也許你會覺得，這樣的孩子少之又少，但在現實中，這樣的孩子比比皆是。這些孩子的心理壓力極大，他們將考試當成了一種“戰爭”，認為這是決定命運的事情。所以，他們緊張、怯懦，記憶力下降，精神難以集中，注意力分散，思維似乎停滯。
造成這種情況的原因，很大程度與父母有關。父母對孩子期望過高，提出了很多不適當的要求，如每門課要考多少分，可是他們沒有看到，孩子的學習是要一步步來的，有正數第一也有倒數第一，要求孩子在短時間內將成績飛速提升，這顯然是不現實的事情！
既然這種現象和我們做父母的有關，那麼，我們就應該用合理的手段，幫助孩子走出困境：
1.為孩子營造一個寬鬆的環境
想要避免孩子的考試恐懼，我們就應給他們提供一個寬鬆的生活環境。我們不要總將考試掛在嘴上，不要一考完試就問他感覺如何。隻有讓他感到輕鬆，他才能爆發出所有的潛能，以自信的態度迎接考試。
當然，這裏說的寬鬆環境，並非是對孩子徹底不管，平時，父母應當盡量每天抽出幾分鍾時間與孩子交心，一方麵拉近父母與孩子的距離，另一方麵增進感情。父母可以問問孩子一天來的學校生活，可以問問他對未來有什麼規劃，這一切都是在輕鬆的氛圍中進行的。同時，父母之間也不要總是吵架，盡可能保持和睦、民主，這樣，孩子才能遠離恐懼。
2.對孩子的期望與要求要合理
孩子之所以害怕考試，就是因為父母給自己的壓力著實太大了。的確，如今的孩子多為獨生子女，父母會給他們非常多的寄托，但這不等於我們要壓垮他們。
一個成熟的父母，不會提出各種難以達到的要求，例如命令一個學習中遊的孩子，下次考試要達到前三名；他們會尊重孩子，當孩子未達到要求時，既不會嘲諷挖苦，也不會板著臉不答理。因為他們知道，這樣會使孩子感到壓抑，對考試更加恐懼。他們會與孩子坐在一起，分析這次考試失敗的原因，然後鼓勵孩子：“隻要把這些解決好，下一次一定有進步！”這樣的孩子，會正視考試和自己的不足，然後在未來不斷提升自己，最終達到目標。
3.讓孩子明確考試的目的
父母要告訴孩子：“考試本身並不是為了和別人去爭什麼名次，歸根結底是為了檢查自己掌握知識的情況，以便根據存在的問題加以改進。如果把注意力放在擔心其他同學比自己強上，這種擔憂是毫無意義的，它不僅會使自己離開當前的中心任務，把精力白白地浪費在毫無價值的猜測上，而且還會使我們喪失了應有的信心和勇氣。”
這樣的語言雖然簡單，卻能夠迅速解開孩子心中的疑惑。當在他們的眼中，考試隻是一個水平測驗，不能決定未來時，他們又怎會感到恐懼，怎會在自信心的喪失中降低情商？
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巧用妙招，讓孩子感受成功的可能性
晚上散步結束，爸爸走進鄭智的屋子。這時他看見，鄭智正趴在桌子上，毫無學習的樣子。爸爸大吃一驚，問道：“鄭智，你這是幹什麼呢？怎麼困了？”
鄭智回頭看著爸爸，說：“爸爸，我感覺自己一點都沒有自信了。今天晚上的數學作業特別難，我真不知道該怎麼才能做完，我覺得自己真不是學習的料。”
爸爸坐到了他的身邊，說：“誰沒遇到過困難呢？要是都像你這樣，那麼這個世界也沒法進步了。這樣吧，爸爸和你一起做作業，咱兩人好好研究研究，你看行嗎？”
不過，爸爸的安慰並沒有起到什麼直接的效果。鄭智依舊有氣無力地說：“好吧，也許有了爸爸的幫助，我可能就不怕功課了。”接下來，這父子倆一人拿著一支筆，一邊討論著，一邊在紙上寫寫畫畫。
“你看，這道題是要證明這兩個三角形是全等三角形，這就說明，它們的邊和角全部相等。咱們已經有了一些條件了，那麼你想想，咱們用什麼定理比較合適？”
這時候，鄭智恍然大悟道：“那當然是采用邊角邊了！爸爸，你稍微一提醒，我就感覺到原來這道題不是那麼難，成功離我已經不遠了！”
就這樣，鄭智恢複了本應有的勇氣，在寫作業的過程中漸入佳境，不到9點半，他把作業已經全部做完，然後感激地對爸爸說：“謝謝你爸爸！要不是你，我都覺得自己沒有成功的可能性呢！”
眾所周知，想要一件事情取得成功，那麼就必須充滿自信心。可是如今的孩子在麵對繁雜的功課時，總會感到異常困難，仿佛這一切都是“崎嶇之路”，永遠也看不到盡頭，因此無比茫然無措，自信心就這麼一點點流失了。
“孩子再加把勁兒啊！”遇到自信心喪失的孩子，父母總會這麼鼓勵他，期望他能敢於麵對困難。可是說完這話，父母不僅沒有看到孩子的振作，反而發現他對作業產生了更加抵觸的情緒。這是為什麼呢？
孩子之所以出現這樣的心態，關鍵就在於他根本看不到成功的可能性，而父母的話又意味著“你必須給我成功”，因此，他會感到多方的壓力，繼而徹底失去信心。父母鼓勵孩子沒有錯，但是別忘了讓他能感受到成功就在前方。所以，父母不妨加入孩子的陣營之中，一起攻克眼前的困難，這樣才能讓他感受到成功，使自信心蘇醒。
這就是為什麼，鄭智的爸爸能夠讓鄭智迅速恢複自信。和爸爸一起攻克難題，鄭智就會明顯地體會到一種暗示：原來這些問題不是解決不了，而是我總以為自己不能成功，所以才導致了信心的下滑。但是有了爸爸的幫助，我能感覺到離成功越來越近了，那麼我幹嗎還要懼怕數學作業？
這樣的孩子，當然會擁有一個高情商；這樣的孩子，必然不會被困難所擊倒！
當然，在與孩子一起攻克難題的過程中，我們還要注意這兩個問題：
1.正確的暗示，鼓勵他走出困境
在和孩子共同解決問題的過程中，父母給予他幫助的同時，還應當鼓勵他們樹立克服困難的信心，教會他們克服困難的方法。正確的做法應該是父母首先分析這個困難的難度，依據難度大小對孩子給予不同的引導。如果他能解決就完全由他獨自完成，父母在一旁當個拉拉隊員即可。這樣，孩子才能通過暗示獲得自信，獲得敢於挑戰困難的勇氣。
2.別幫孩子把所有事情都做了
父母與孩子一起麵對困難，讓他感受到成功的希望，這並非是要求要幫他將問題全部完成。否則，父母剝奪了孩子戰勝困難的權利，那麼隨著他的年齡增長，等到麵對越來越多的各種困難時，反而失去克服困難的自信，總想著父母會第一時間“拍馬殺來”。父母要記得，我們之所以這樣做，是為了喚醒孩子的信心，感到成功的存在，而不是讓他成為衣來伸手、飯來張口的“小少爺、小公主”！
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別讓孩子的自信成了自負
小童從小是個要強、拔尖的孩子，隻要遇到對手，就一定要和別人拚個“你死我活”。如果她輸了，就會用大哭、大鬧來表示自己的不滿。
對於這樣的孩子，父母簡直毫無辦法，於是隻好都依著她。在和她下棋、玩撲克和做遊戲時故意輸給她，對她的一切表現都給予熱情的表揚、鼓勵：“你真棒”、“你真是個聰明的孩子”、“你是最能幹的”，等等。
總而言之，什麼樣的話最好聽，父母就說給她聽。父母這樣安慰自己：最起碼，我們能培養出小童的自信！
然而，進入小學的小童，卻得不到這樣的“吹捧”了。小童上課回答問題、做作業不可能保證一點錯不出，偶爾還會因為馬虎、不認真被老師批評，這是小童萬萬接受不了的，每次都會不管不顧地在同學、老師麵前大哭一場，再回家發一通脾氣，弄得老師一點辦法都沒有。
和同學在一起的時候，小童也是這個樣子，認為隻有自己的觀點最對、方法最好，對同學們說的話不以為然，也看不起別人。而一旦事實證明她錯了，或是在遊戲、比賽時輸給了別人，小童就會不依不饒地和大家矯情，或找各種借口為自己的錯誤和失敗做解釋，或是幹脆就說是別人耍賴，而永遠不承認自己輸了。
小童總是這個樣子，結果讓所有的同學們都煩了。大家一致開始排擠她，並給她起了一個外號：自大狂！
自信的孩子情商高，這一點毋庸置疑。然而，一旦這個自信越來越膨脹，最終變成了自負，那又會如何？小童的故事，就是一個最好的證明。
表麵上看，自負的孩子仿佛永遠都是信心滿滿的樣子，但實質上，他們往往沒有遠大理想和誌向，而隻滿足於眼前取得的成績。換句話說，他們想得到的不是最後的成績，而是別人的讚美，哪怕這份讚美是很空洞的。
與此同時，自負的孩子也看不到別人的成績，隻會“坐井觀天”。他們很難和同學們友好相處，因為他們不能做到平等相待，總是以高人一等的態度對待人或喜歡指揮別人。自負的孩子情緒也不穩定，當人們不去理睬他們時，他們就會感到沮喪；當他們遭到失敗和挫折時，又會從驕傲走向悲觀、自卑和自暴自棄，否定自己的一切，覺得自己什麼都不如別人。
所以，有人才會這樣說：在某種程度上，自負=自卑！不能清醒認識自己的孩子，怎麼可能擁有高情商？生活給予他的，就隻是虛偽的讚美和無情的挫折！
為了糾正孩子的自負心理，父母可以從以下幾個方麵去努力：
1.給孩子適當的批評
家長對孩子的表揚要適當，對孩子的批評也要恰如其分，既不能以偏概全，也不能掩耳盜鈴、視而不見，而要客觀地指出孩子的不足。這樣可以幫助孩子正確地認識自己。例如，當孩子將盤子打碎了，我們不要念叨著“碎碎平安”之類的話，將失誤歸結於孩子的年齡還小，而是應當告訴他：“以後拿盤子的時候應該小心一點，記住了嗎？還有，不要想著一口氣把盤子都端來，我們應該分批來拿！”
隻有讓孩子知道自己錯在哪裏，還有什麼更好的辦法，孩子才能明白：自己不是什麼事情都能做好的。
2.讚揚無妨，但別太過誇張
我們常說，適度的讚揚能夠幫助孩子建立自信，但這份讚揚萬萬不可太過誇張。孩子總是有不足的地方，父母不要因為溺愛孩子就不切實際地吹捧孩子，尤其不要在客人麵前沒完沒了地表揚孩子，這樣易形成孩子的自負心理。例如，你總是對孩子說：“孩子你真棒，全校第一也不如你！”久而久之，他會感到自己真的已經優秀到了無法進步的境地，那時他自然會顯得張狂、顯得目中無人！
3.增加孩子接觸社會的機會
當孩子看到外麵紛繁複雜的世界，接觸到比自己更優秀、更具專長的人，認識到“強中自有強中手”，就不會為自己的“小參加”而自負了。就像那些總是自吹自己足球踢得好的孩子，當與體校的孩子們踢上一場時，立刻就會啞口無言，認識到自己過去的幼稚。所以在平常生活中，我們應當讓他多接觸社會，即使他的某項能力在同齡人中間已經出類拔萃，我們也應該讓他去挑戰哥哥姐姐。麵對這些對手，孩子一定會失敗，這樣就起到了“降溫”的效果。刻意讓孩子感受這種挫折，這比對孩子簡單地說句“不要驕傲”要有用得多！