尊嚴對一個人的意義甚至比生命都重要，有這樣的俗話：“打人不打臉，揭人不揭短。”可見，傷害別人的尊嚴就是挑戰別人的底線。一個不懂得尊重他人的人很難在社會上立足，因此讓孩子學會尊重他人是孩子今後在社會上自立自強的關鍵。
尊重他人，是現代人必須具備的重要品質。德國的席勒說過：“不尊重別人的人，別人也不會尊重他。”“己所不欲，勿施於人”更是先賢尊重他人的法寶。所以，尊重他人也就是尊重自己。一個不尊重他人的人隻會遭到別人的厭惡和嫌棄！
因為彼此尊重，社會變得更加和諧，人與人之間更加和睦。讓孩子學會尊重他人，是孩子成長過程中的一門必修課。從小培養孩子尊重他人的品質，讓孩子成為一個受歡迎的人。
其實，尊重他人很容易做到：見麵時的點頭微笑，迂回地指出別人的缺點，適時地誇讚和沉默。當你學會了尊重他人，就架起了一座心靈的橋梁，編織了一條情感的紐帶，在相互尊重中傳遞出溫暖與關愛。
當然，想要進一步尊重，我們要做的還有很多：
1.不說傷害人的話
有些孩子和父母說話肆無忌憚，根本不考慮父母是否能接受。其實，多數孩子在頂撞了父母後會感到愧疚甚至害怕，如果父母對此無動於衷，不予糾正，孩子就意識不到這種說話方式是錯誤的。當他用這種說話方式和別人說話時，就會遭到別人的反擊。所以，父母要明確地告訴孩子：“尊重他人要先從語言開始，不要隨便用語言去傷害別人，說了傷害別人的話就要道歉。”
2.嘲笑別人是對別人極大的不尊重
有很多孩子喜歡嘲笑別人，尤其是嘲笑別人的缺點，用別人的缺點給人家起綽號。例如，哪個同學長得胖一點，就叫人家“豬八戒”；戴個眼鏡就叫人家“四眼”。每叫一次人家的綽號，就傷害別人一次。這種不尊重人的行為，要麼激起別人的反抗，要麼別人會漸漸地疏遠他。
父母看到這樣的情況，就要製止孩子的這種行為，告訴他：“別人有缺點，本身就會自卑，你還一次次提醒人家，生怕人家忘了自己的缺點。你這種行為是極其不尊重人、不厚道的行為，必須停止！”
3.尊重他人必須先尊重父母
父母是孩子最親的人，要讓孩子先學會尊重父母，否則他很難去尊重別人。父母要在自己孩子麵前表現出自己的權威，不能總是和孩子嘻嘻哈哈的。說話要簡單明確同時又不能生硬，既表現出父母的威嚴，又要讓孩子感受到對他的尊重和愛。
例如，父母可以說：“如果我讓你不穿外套出門的話，我就沒有盡到做媽媽的職責。”這樣，孩子不僅明白了媽媽的苦心，還會非常順從你，不尊重父母的語言和行為自然也就沒有了。
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合作的過程就是維係友誼的過程
健健和康康是一對活潑可愛的雙胞胎，爸爸和媽媽準備星期天帶他們去野外燒烤。為了訓練健健和康康的合作能力，爸爸給家裏的每個人都分配了任務：爸爸準備烤肉的爐子，媽媽去超市購買食品，健健負責所有的餐具，調料則由康康負責。
爸爸讓他們倆列好單子，按單子上的內容準備，這樣就不會遺漏。健健很快就列好了單子，請爸爸過目後，就開始準備了。康康想還有兩天才到星期天呢，明天準備也不晚，於是就想到外麵找小朋友玩。
爸爸警告他說：“你可別光顧著玩，一定要帶齊調料，否則燒烤就沒有味道。”
康康點著頭：“好，我知道了。”說著就跑出去了。
眼看到了星期六，爸爸看到康康還沒有準備調料，本來想催催他，但是想到應該給他一個教訓，就沒有吭聲。一直到晚上很晚了，康康才想起來調料還沒裝，連忙到廚房匆匆忙忙收拾了一下。
第二天一大早，爸爸也沒有檢查康康準備的調料，就帶著一家人出發了。到了郊外，大家紛紛拿出自己準備的東西，開始烤肉。大家一邊烤肉，一邊準備往肉上倒調料，爸爸問：“康康，我需要烤肉汁？”
“烤肉汁啊，”康康說，“我找找。”他翻來翻去也沒找到烤肉汁。
“沒有嗎，你的單子上沒有列烤肉汁嗎？”爸爸問。
“哦，爸爸，我沒有列單子，我以為我把所有的調料都拿來了。”康康沮喪地說。
“哦，那好吧，我們隻好吃一次沒有烤肉汁的烤肉了。”
因為康康沒有和大家合作好，大家吃了一次很難吃的烤肉。
如今的社會，分工越來越細，一個不善於合作的人是很難在社會上生存的。無論孩子將來是做老板還是打工者，或者自由工作者，都需要與他人合作。善於與他人合作的人更容易受到別人的歡迎，而缺乏合作能力的人將受到他人的排斥。
即便是在孩童時期，生活中也需要合作能力：一起打球，一起打掃衛生，一起遊戲，處處需要合作。歐洲心理學家阿德勒說：“假使一個兒童未曾學會合作之道，他必然走向孤僻之道，並產生牢固的自卑情緒。”所以，培養孩子的合作精神，不僅是生存的需要，更是孩子健康成長的需要。
如今的父母都非常關注孩子的競爭能力，而忽視孩子的合作能力。其實，每個人的成功都離不開與他人的合作。在合作中，孩子學會了揚長避短，取長補短，完善了自己，提高了自信。
因此，父母應該重視對孩子合作精神的培養。那麼應該怎樣在日常生活中培養孩子的合作精神呢？
1.家庭成員之間要先學會合作
一家人的命運本來是息息相關的，因此無論是家庭小事還是緊要關頭，家庭成員之間都要緊密合作。如果父母之間相互體貼，在做家務活時互相合作，就可以在孩子幼小的心靈中種下合作的種子。讓家庭成為孩子學習合作精神的第一課堂，父母成為孩子學習合作精神的第一任老師。例如，父母在做飯時，一個人洗菜、切菜，打下手，一個人炒菜，就可以做得又快又好。孩子看在眼裏，自然知道是一個人幹效率高還是與他人合作效率高了。
2.讓孩子學會合作的技巧
光有合作的想法是不夠的，還要懂得一些合作的技巧才能發揮合作的最大功效。
例如，讓孩子在遊戲中學習合作，先從兩個人開始，再是三個人，最後是一群孩子的合作，由淺入深。如，兩人合作畫畫等，三人玩拚圖，一群小朋友跳舞，等等。
或在孩子的日常生活中培養他們的合作技巧。如，共同收拾書桌、整理圖書和活動區域的物品。孩子在這些與人合作的活動中，不斷與人商量討論，不僅合作能力大大加強，還鍛煉了孩子與人交往的能力、表達的能力，等等。
讓孩子成為交流中心
趙曉芳的媽媽，最近遇到了一個大問題。她想了很多辦法，卻依舊沒有效果，於是她找到了醫生，憂心忡忡地說：“我女兒8歲，以前一直跟外公外婆生活，現在已經是小學三年級的孩子了。她在家時活潑好動，但是到了幼兒園卻不跟小朋友玩兒，不跟老師唱歌跳舞，也不參加室外活動，總是一個人在一旁發呆。”
醫生問：“你們是否采取了什麼方法？”
趙曉芳的媽媽說：“當然了！4個多月了，可是沒一點辦法！醫生，有什麼好辦法才能讓孩子走出這個困境呢？”
醫生經過了一番詳細地谘詢後，對媽媽說：“您的孩子患上了選擇性緘默症。這可不是小問題！”
“選擇性緘默症？”聽到這個詞，趙曉芳的媽媽愣住了。她不知道，這究竟是一種病，還是一種心理問題？孩子能不能從這種心態中走出？
也許，很多父母對“選擇性緘默症”這個詞並不了解，但它的症狀我們再熟悉不過了：無法用語言和玩伴溝通，結交不到朋友。不過這些孩子很可愛，遇到人總是麵帶微笑。
一個沒有朋友的孩子，得不到人際交往的鍛煉，更走不出孤獨的心境。這樣的孩子，何談高情商？
想要讓孩子擺脫“選擇性緘默症”的困擾，我們首先要明白造成這種情況的原因。通常來說，沒有玩伴的孩子大致可以分為兩大類：一類是身心正常，但人際溝通失調或教育不當，導致孩子被排擠而失掉玩伴；另一類則是身心異常，如患緘言症、自閉症或智能不足，自己把自己“關起來”而不去交朋友。
找到了問題的所在，接下來我們就要開始進行“治療”：
1.父母要引起重視
有的父母會存在這樣一種思維：孩子長大後，自然學會交朋友的，現在根本不用著急！但事實上，這種想法大錯特錯，因為越是任由孩子的性子來，他的狀況就會越根深蒂固，因為沒有人告訴他這樣錯了，他會依舊保持這樣的心態。即使長大後想要調整，也會因為沒有足夠的技巧而多次碰壁。
所以，父母要在日常生活中逐漸感化，例如帶他們去公園、去旅遊、去參加各種他們樂於參加的活動。在這種共同的活動中，孩子會逐漸打開心靈之窗，願意與其他小朋友進行交流，從而讓陽光和友誼照耀心田。
2.要促使孩子與同齡孩子建立起友好關係
如今，絕大多數的家庭都是一家一戶，尤其在城市之中，封閉的樓房更讓孩子的交流機會大為減小。正因為如此，父母要幫助孩子與同齡孩子建立友誼。例如，父母可以讓孩子去邀鄰居小朋友來家玩，小朋友來了，要請他一起玩玩具、看圖書，共同遊戲，有糖果要分給小朋友吃。在其他孩子麵前，多介紹自己孩子的優點，使其他孩子逐漸改變對他的看法。隻有與同齡孩子多接觸，他的交往能力才能不斷提高。
3.善於觀察孩子與同伴的關係
觀察孩子在同伴中的表現，這是幫助孩子走出“選擇性緘默症”的關鍵。父母應該看看孩子和朋友們玩些什麼，是否聽從指揮還是指揮別人，關係是否平等，是否互相尊重，如何解決矛盾，是否有欺侮人和強占的行為。要有針對性地進行教育，隻有當他在夥伴中能關心幫助人，他才能在集體中取得應有的地位。例如，當我們看到孩子總在欺負他人時，我們應當及時和他說：“孩子，你和其他小朋友是平等的，怎麼可以欺負他們？也許你很厲害，但是，你應該成為大家的衛士，這樣大家才能佩服你、喜歡你！否則，所有人一定會躲得遠遠的，那時候你即使想找朋友也找不到！”
真正的友誼，不是什麼都說“好”
作為發小，小雲和小麗是最好的一對朋友，她們一起上學放學，形影不離。但是最近，這兩位好朋友卻經常吵架，這讓小雲很是苦惱。有一件事，是最讓小雲不知道該怎麼辦了：小麗經常以補課為由出去玩，還再三叮囑小雲不要告訴任何人，這讓小雲感到很不安，為了保住友誼，她甚至不敢把小麗在學校的一些不良品行告訴她的媽媽。
這天放學，小麗和小雲一起回家。小麗突然神秘地對小雲說：“小雲，明天下午第二節課是體育課，體育課最沒有意思啦，咱們逃課吧？你陪我去買雙鞋！”
小麗的話，嚇了小雲好大一跳。她支支吾吾地半天不敢說話。小麗非常生氣地說：“還是不是朋友了？這麼點小事都辦不到。”
沒辦法，小雲隻好答應了。但她心裏很恐慌，幾天來都吃不好，睡不好。媽媽發現了這個問題，問她其中的原因。
小雲終於繃不住了，一五一十地告訴了媽媽。她還說：“我和小麗是好朋友，你說我該怎麼做啊？我知道她的那些行為都是錯的，我不想跟著她一起這麼犯錯，可是我怎麼說不啊，萬一她不理我了怎麼辦？媽媽，你幫幫我好嗎？”
這正是情商較低的突出體現：他們以為，無原則地說“好”，就能維係友誼；他們以為，什麼都說“對”，這樣才能留住好朋友。但是他們不知道，迫使自己去做不願意做或者是做不到的事情，這讓自己的心理受到不小的打擊，也會危及到自己的人際關係。真正的友誼，不是以一味地說“好”做基礎的！
為什麼，孩子會出現這樣的心理？第一點就在於孩子太好麵子。很多孩子為了照顧自己的麵子，常常做一些違心的事情。比如在學校上課，明明自己不敢逃課，但為了證明自己和朋友有多“鐵”，為了保住自己的麵子，而違心答應，但心裏難免沒有怨言。
還有的孩子，則是因為性格膽小的緣故。他們生怕拒絕會惹朋友不高興，所以即使對別人提的要求明明心裏不同意，也說不出口。另外一些孩子，則是因為缺乏拒絕的技巧。他們覺得，直接說“不”會傷害到別人的自尊，也怕危及自己與同學之間的關係，因此就隻好自己忍著了。
無論哪一種，都對孩子的情商提升沒有幫助。所以，身為父母的我們，就應該告訴他，什麼才是真正的友誼，怎樣拒絕才能維護這份友誼：
1.用正當理由婉言拒絕
拒絕別人也是一門藝術。父母應該告訴孩子，隻要拒絕得當，那麼就不會有問題。用最委婉、最溫和、最坦誠的語氣向對方詳細解釋不能答應其要求的理由，而不是生硬冷淡地拒絕，對方自然會明白你的苦心。對於這一點，父母不妨平常在家裏進行訓練，刻意要求孩子做一些做不到的事情，並引導他正確表達內心的想法。當孩子學會了拒絕的藝術後，再遇到朋友的無理要求時，自然會委婉地說“不”。
2.找恰當的借口來拒絕
雖然，找借口來謝絕對方是不禮貌的。但是，恰當的借口卻是生活中必不可少的。在許多情況下，要拒絕對方的某一要求而又不便說明理由，也不便向對方講什麼道理，不妨尋找恰當的借口進行拒絕。這樣，孩子既解決了問題，也維護了人際關係。
例如，當孩子總是被朋友邀請去網吧，你可以讓孩子如此拒絕：“我家裏也有電腦呢，咱們一樣可以通過互聯網交流！再說，爸爸媽媽給我的零花錢很少，我還有其他東西要買，不能把錢花在這個上麵的。”相信對方聽到這樣的解釋，自然不會再對孩子提出不恰當的要求。
3．學會拖延
這裏所說的“拖延”，並不是讓孩子對自己已經承諾給別人的事來進行拖延，而是當別人想讓你幫忙時，可以暫不給予答複。當對方提出要求而你遲遲沒有答應，隻是一再表示要研究研究或考慮考慮，那麼聰明的對方馬上就能了解你是不太願意答應的。
4.學會用肢體語言表達
有的時候，肢體語言比直接開口更能避免友誼的破裂。因為，肢體語言更為簡單直接，並且沒有其他的附加含義。就像別人一看你搖頭，就會明白你的意思，之後你就不用再多說了。同時，微笑中斷也是一種肢體的暗示：突然中斷笑容，暗示著無法認同和拒絕。這些方法，我們都應該教給孩子。
當然，最重要的一點是：倘若孩子的朋友總是提出各種出格的要求，例如頻繁逃學、多次進出網吧，那麼父母也應當用迂回的手段提醒孩子：這樣的朋友要不得！
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太過靦腆，永遠得不到友誼
薛飛今年已經10歲了，但是非常害羞，從來不敢和陌生人說話。已經馬上就要六年級的他，卻依然沒有一個朋友。每天晚上放學的時候，他坐在爸爸的摩托車上，看著同學們成群結隊有說有笑地一起回家，心裏別提多羨慕了。
薛飛當然想要有朋友，所以他決定和同學們打成一片。然而，決心雖大，但是和同學在一起時，他依舊是那個樣子：結結巴巴，抓耳撓腮，手也不知道往哪裏放。
看到他這個樣子，同學們自然也沒有和他繼續說下去的欲望，久而久之，薛飛甚至覺得自己都不敢與別人對視。他在日記裏寫道：“為什麼我那麼怕別人的目光？我不敢和他們對視，否則我會感到對方的目光正在把我刺穿，偷走我的靈魂。我甚至也不敢與老師對視，看著老師的眼睛，我會覺得他可以看透我所有的缺點，並且毫不留情地批評我。哎，難道我一輩子就不能有朋友嗎？”
為了解決自己的問題，薛飛找到了爸爸。可是，他的爸爸也是一個內向的人，想了半天也沒有注意。最後，他竟然對孩子這樣說：“算了，沒朋友就一個人活吧！”
一瞬間，薛飛對自己、對爸爸失望透了。
可以說，薛飛的爸爸是最不負責人的那種父親。孩子沒有朋友，也不知道怎麼找到朋友，父母卻對他潑涼水，這可謂是最可惡的行為！
現實生活中，像薛飛這樣的孩子不在少數。一個情商高的孩子，絕不是太過靦腆的孩子。因為他們知道，過於靦腆隻能讓自己張不開嘴，結果身邊沒有一個朋友。那些靦腆的孩子總是一副誠惶誠恐的模樣，他們不敢注視別人的眼睛，這都是製約他們成為交際高手的攔路虎。
看到這樣的孩子，父母應當做什麼呢？首先就是要明白，孩子為什麼會出現這些問題。孩子之所以太過靦腆，關鍵原因就是膽怯。造成孩子膽怯性格的原因是多方麵的，但主要是家庭環境影響。有的父母對孩子的保護過多過細，總把孩子帶在身邊，使孩子形成了一種強烈的依賴心理和被保護意識。結果，孩子離開父母就會害怕，因此遇到別人就會顯得戰戰兢兢。這種心理如果持續，就會發展成社交恐懼症。這樣的孩子不僅在少年時期、青春期沒有朋友，甚至到了成年人的世界依舊孤身一人。
你，一定不希望孩子變成這個樣子。那麼，我們怎麼才能讓孩子不再靦腆呢？
1.培養孩子的獨立性
在平常生活中，對於一些力所能及的事情，父母應該積極鼓勵孩子去做，例如去買一包茶葉、向警察問路等。當他開始嚐試著與陌生人對話時，他的人際交往能力也會不斷提高。
父母應當明白，其實孩子缺少的就是這第一步。隻要走出第一步，他就會感到與人交往並非那麼痛苦。當這種經驗越來越豐富，他自然就能和其他人談笑風生。
2.讓孩子體驗社交的氛圍
為了讓孩子敢於與別人接觸，父母在節假日之時，不妨帶著他多出席一些社交場合，例如影展、演唱會，等等。在這個環境中，孩子可以接觸到很多人，有時還會遇到記者的采訪。這時候，父母就應當多鼓勵他說話，並告訴他：“你上電視了，好好表現！”
如果是在演唱會上，遇到了孩子會唱的歌曲，那麼父母不妨拉起他的手，和他一起大聲地唱起來。在眾人的帶動下，他一定會克服膽怯，盡情表達自己的快樂。
3.針對性訓練，讓孩子告別對視恐懼症
對於說話不敢看人的孩子，父母應該鼓勵他去看別人的眼睛。當然，這需要循序漸進：前十次保持兩秒，再十次保持三秒……當孩子堅持的時間越來越長後，他也就不再懼怕別人的目光。那個時候，過分的靦腆就會煙消雲散，他也就能輕鬆地和其他同學們交談。
4.讓孩子學習武術、柔道等項目
乍一看，學習武術、柔道，和孩子建立友誼並無關係。但事實上，在進行武術等方麵的訓練時，孩子必須與其他同伴進行交流：對打前的眼神交流、比賽後的語言交流。也許，這樣的對話不會持續很長時間，但對於那些過於靦腆的孩子來說，這已經是非常寶貴的訓練了。在這個過程中，他們會逐漸拋棄內心的膽怯，不再逃避對手的眼神！