我身邊的家庭教育故事 拜年
最近幾年，也在城市裏過了幾個春節，老實說，真是沒趣。所以就格外懷念小時候一起去拜年的歡樂時光。
相信很多村莊的風俗都差不多，大年初一，老人留守，等著別人來拜年；年輕的三五成群，結伴去給別人拜年。我們這些孩子都有個默契，大年初一的早晨先在我家集合，然後浩浩蕩蕩地開出去，頗為壯觀。我們沿著逆時針的方向在村裏走一圈，同姓的人家要去，有親戚的或往來密切的也要去。算起來至少有幾十家，所以我們要馬不停蹄地走一上午。
那時候弟弟妹妹總是提前和我約定好，生怕把他們落下。他們這樣積極，大概是喜歡這麼多孩子在一起的歡樂氣氛。拜年這一天，自然是最開心的，我們的大部隊一家家地走，在路上也不閑著，互相開著玩笑，還彼此捉弄，邊走邊玩。
平時，如果一個小孩去別人家玩，大人該幹嘛幹嘛，一般不會享受專門的接待。大年初一就不同，孩子擁有與大人等同的地位。小孩子去，人家也會專門迎送，噓寒問暖，還拿出零食招待這些小饞貓，說一些吉利的話，小孩子自然感覺特別良好。每個孩子的情況都問一問，比如幾歲了，讀幾年級等，大人紛紛感慨光陰似箭，日月如梭。我們差不多是村裏最大的拜年隊伍，走到哪裏都熱鬧非凡，人家也會很重視。
拜年的程序其實很簡單，到人家家裏，向每個人問候一聲“過年好”，然後彼此拉拉家常就走。為了活躍氣氛，我們也玩一些小把戲，比如來到二奶奶家，我們一進院子，就悄悄約定，統一行動，十幾個孩子扯著嗓門大喊：二奶奶過年好！那聲音簡直能傳出二裏地去，我們的二奶奶自然是眉開眼笑，心情大好。
我們拜年的時候各有各的樂趣，有的小妹妹喜歡收集漂亮的糖果，也未必吃，隻是走在路上互相比較誰的糖果好看；我們的陶然弟弟呢，就喜歡收集燃放煙花剩下的紙筒，一個個套在一起，那是他的獨門武器，或者撿一些小爆竹偷偷點燃嚇唬我們。有個伯父會做冰糖葫蘆，我們去拜年，就每人發一串，感覺特喜慶。
我們年年拜年的最後一站都是二大爺家。我們的這位二大爺隻有一個兒子，在外地工作。過年就他一個人，想想也怪孤單的。於是，在去他家的路上，我們就商量好，反正是最後一站，就在他家多玩一會，幾個小的孩子往往沒那麼大的耐心，所以要事先和他們說好，他們還真通情達理，在屋裏呆悶了，就去院子裏放爆竹，屋裏屋外都熱鬧著呢，二大爺也會很開心。有一次二大爺指著那些水果和零食說：我牙不好，吃不了這些東西，你們這群孩子年年來玩，特意給你們買的。我當時心頭一熱，出來和所有的孩子說了這件事，他們也特別感動。
拜年不過是一年一次的禮節性活動，十來年結伴拜年，早已成了我們記憶中濃墨重彩的一筆。有時候，環境本身就是不可複製的教育資源。
一、喜慶與讚揚。大人總是說過年都是為孩子過的，這話一點都不假。挨家挨戶去拜年，每個人都笑逐顏開，在那樣的喜慶時刻，誰也不會說孩子的壞話，有什麼優點都不忘當眾誇獎一番。這一天，所有的人都屏蔽了對孩子的負麵評價，每個孩子都是一等一的好孩子！直到今天，我們都留戀這感覺。
二、最後一站的默契與溫情。在二大爺家玩耍，我看到了孩子內心深處最溫情的東西。到了後來幾年，根本不用我囑咐，大家就膩在二大爺家嬉戲玩鬧，鬧到吃午飯的時間才回家。這件事情本身，就是對孩子最好的情感教育。
三、熟人社區的力量。拜年這一天，孩子總共說過多少聲“過年好”呢？真是不算不知道，一算嚇一跳。我們去幾十家拜年，再加上路上遇到的人，一個上午，我們要問候幾百次，每一次拜年，不都是一次最簡單的交往過程嗎？如此說來，這一天的交往密度達到了令人吃驚的地步。如今城市裏的孩子，大概很難有這樣的機會吧。