一直以為老爸對我影響最大，沒想到老媽的特質也悄然出現在我身上。妹妹總結了一句挺經典的話：咱媽的優點都遺傳給你了，缺點都被我繼承了！
總覺得老媽和我之間的教育故事別有一番趣味：
一、給孩子飛翔的自由。雖然老媽對我們“來不迎，去不送”，畢竟兒行千裏母擔憂，我相信她心中的牽掛不比任何一個媽媽少，隻是不說而已。這一點對我來說特別重要。如果每次離家，她都悲戚戚的，我就不敢遠走高飛。記得我畢業要到南方工作，征求她老人家的意見，她來了一句：去吧，咱不管，有本事去美國！
二、碰上個沒說明書的孩子。人往往最善於對付與自己類型相同的孩子，比如我對付那些調皮搗蛋的孩子就手到擒來，因為小時候我在心裏嘲笑媽媽的同時，也儲備了對付這些行為的損招。當然，讓我對付乖巧的孩子，更是不在話下。比較吃虧的，就是像媽媽這種從小乖巧的孩子，長大了對治像我這樣頑皮的主兒，那真是摸不著頭腦。而且，每個孩子的教育難度也不一樣，如果碰到我們這樣的母女組合，當媽媽的隻能現學現賣，見招拆招，不然，就會反被小孩子欺負著。
三、言傳是失敗的，身教是成功的。在言傳方麵，老媽絕對給我提供了一個反麵教材。為什麼老媽讓我疊被子我會磨磨蹭蹭呢，我感覺老媽的命令過於繁瑣，語氣又是軟綿綿的，沒有軍令如山倒的威嚴，我從其中嗅出了討價還價的餘地。但老媽的行為，確實給了我很多教益。我也曾經有很長時間不順利，走到艱難的路段，總是想想老媽那種淡定從容，每次都給了我強有力的支撐。她的性格特質，也塑造了我某些方麵的獨特風格。
四、身教的東西不可抗拒。現在，我們討論教育孩子的方法，比如怎麼給孩子講道理，怎麼提高成績，給孩子報什麼興趣班，其實都是雕蟲小技。我當初那麼強烈地抗拒老媽，到頭來她的性格元素還不是悄然侵入。言傳隻是冰山一角，身教才是海麵下沉默的大多數。家庭教育首先是自我教育，如果想教育好自己的孩子，一定要全麵深入地反思自己，把智慧傳遞給孩子，把局限留給自己。
五、對抗的積極意義。妹妹說那句話也有一定的道理。表麵上看，妹妹更像媽媽，她幾乎學得了媽媽的一顰一笑，而我隻是某些特點像媽媽。之所以這樣，我想和我們母女之間的對抗不無關係。我對媽媽有一個否定之否定的過程，對她有很多反對和批判，到頭來隻吸收了她的優點。而妹妹比較聽話，沒有這個對抗的過程，就是全盤吸收，包括老媽的缺點，比如情感過於內斂，有點放不開，性格過於柔弱。所以，青春期的孩子對抗父母未必全是壞事，每個人都有局限，這個反抗的過程往往也達成了某種超越。