我身邊的家庭教育故事 爸爸的“政治課”
每當我調皮搗亂發脾氣，惹得老媽心情不好，她就會給自己找個平衡的理由：我看你爸又得給你上上“政治課”了！
還別說，老爸的“政治課”還真有點威懾作用。當我肆無忌憚地發過好幾次脾氣以後，我心裏就會一驚：劣行積攢的差不多了，老爸快出手了，我得悠著點！
政治課是我初中生活的一大特色。那時候正值青春期，情緒忽起忽落，心情不好的時候，就想找個出氣的地方。這真印證了那句老話“揀軟柿子捏”，我隻敢對老媽發脾氣，她脾氣好，沒什麼後果，還老遷就我，她一遷就我，我的脾氣更不可收拾。向老爸耍賴，危險係數比較高！其實長大以後再看這段，覺得特對不起老媽，很欠揍，請允許我在這裏真誠地懺悔2秒鍾，向已經白發蒼蒼的老娘說聲對不起：我會好好孝順你老人家滴！
接著說老爸的政治課，我粗略地計算過，頻率大概是一個月一次。無論我中間怎麼耍，他都沉默，當然，在他麵前我很收斂，囂張的時候都避開他。每次老媽向他告狀，他隻是“嗯”一聲，其實這感覺更嚇人。
等火候差不多了，罪過也夠了，老爸抓住某個問題，開講。肯定是先解決眼前的問題，誰是誰非，講講道理，其實他不講我也明白，錯肯定在我。接著一一羅列我一個月的表現，天哪，這才是最讓人冒冷汗的時候，你會發現，他什麼也不說，其實每件事情他都了如指掌。最後，他從這裏麵總結出共性的問題，對我提出希望。
老爸書念得不多，但聰明的很，據說《三國演義》他看兩遍，幾乎能一字不落地說出來，在娛樂貧乏的年代，他還是個業餘的說書先生，博大家一樂。他看了不少書，一肚子的故事，所以他的政治課絕對不枯燥。
最妙的是，他很善於悄無聲息地轉折。前麵都是批評、講道理，後半段不知道怎麼過渡到講故事上了。當然，他講的每個故事都有教育意義，隱含著他要表達的內容。我現在印象最深刻的是他說人要有城府，做大事的人“喜怒不形於色”，更不會亂發脾氣。就講了東晉的淝水之戰，謝安派弟弟謝石、侄子謝玄迎戰兵力十倍於己的苻堅。勝敗在此一舉，這時的謝安正在深山別墅裏和客人下圍棋，等待戰鬥的消息！他看完了捷報，就隨手放到床上，不露喜色，繼續下棋。客人問起戰況如何，謝安才平淡地說了一句：“小兒輩已經破賊！”等到下完棋，回到內室時，謝安再也無法控製內心的激動，過門檻時竟絆了腳，連木屐的齒都折斷了。這個故事給了我很深的震撼，不用老爸再說，我也會沿著這個思路想下去，聯係到我自己，我真切地認識到，亂發脾氣是不對的，人要學會控製自己。這時候我內心產生了一種要壓製住壞脾氣的想法和信念。而且，我還慢慢學會了不亂說話，特別是不確定的事情不會輕易說出來。這一點老媽數次誇獎我，說老爸做得都不如我好。
其實，誰家要是遇到個我這樣性格的孩子，也是挺鬧心的事兒。老媽不就一籌莫展，不過老爸的辦法還真是不錯，值得借鑒：
一、教育頻率適中。對逆反心理強的孩子，就是要有忍耐力，悄悄地收集“犯罪”證據，耐心地等待教育時機。如果發現一次，教育一次，家裏一定會雞飛狗跳。
二、教育的過程語氣平和，就事論事。老爸從來不戴著有色眼鏡看我，不翻舊賬，也不預測將來，沒有表現出失望不滿的情緒，隻是解決眼前的問題，這是我喜歡的方式。
三、用講故事的方式達到教育的目的。這無形中增加了我對閱讀的興趣，我愛看書的習慣也要感謝當年的政治課。
四、形成了一種平和、愉悅、無話不談的交流氛圍。剛“上課”的時候，我還作低頭認罪狀，等老爸講起故事來，我的勁頭也上來了，和老爸你一言我一語談得不亦樂乎，下課的時候還有點意猶未盡。我感覺老爸給我的自由度很大，允許我表達所有的觀點，哪怕錯了或不成熟，也不會疾言厲色地批評我。這也為高中時我們更為友好地交流做了鋪墊。