外界對孩子們還有一種幹擾，就是被“強迫”的回憶。每當被新聞界或者其他好奇的人們追問一次地震時的恐怖經曆，孩子們就會產生一次不安全感。剛剛經曆地震的人們，常會出現恐懼、迷茫無助、悲傷、失望、思念等情緒，腦海中重複地閃現災難發生的畫麵、聲音和氣味。隨著時間推移，很多反應會逐漸減弱，一般在一個月以後，可以重新回到正常生活。但哀傷、思念情緒則將持續很久，會反複想到失去的親人、朋友、同學，對生活喪失安全感。這種情況會持續幾個月甚至幾年，兒童比成年人更脆弱，如果調整不適當，這種心理反應將會影響一生。
而那些頻繁的追問和打聽，則使孩子們一遍遍強化這種角色，無法忘掉自己不幸者的身份，從可怕的回憶中醒來。王冰雅說，這是她不喜歡記者來訪的原因。
項從德為此向學校方麵建議，學校要為此製定嚴格的采訪程序，不要將鏡頭對準孩子們。
時間過得飛快。項從德眨眼做了數十天的誌願者。而王冰雅除去回校進行論文答辯、實習等功課外，一直沒有離開過這裏。然而，他們都是有自己工作和事業的人，他們一直擔心卻又不敢想的問題是，自己能夠陪伴他們多久？這裏已經成為他們的一個精神家園。奔赴災區之初，他們隻知道這裏需要他們；如今，他們明白，其實他們更需要這裏。在這個地方，他們為別人治療心靈，也在自我療傷。因為，這裏是心靈的廢墟，他們好像是一個歌者，和孩子們的心已經融在一起了。還有那個不知疲倦的歐逸天，似乎有用不完的力量，在艱辛的工作中總是保持著幽默和樂觀。
有一天中午，項從德和王冰雅正利用午間休息時間跟同學們做遊戲，白蕊突然出現在校園裏，她是來看孩子們的。她已經安上了假肢，雖然不能像從前那樣健步如飛，至少可以隨意活動了。項從德給她介紹了王冰雅。兩個姑娘相視一笑。項從德瞧著她們倆，白蕊內向而沉靜，像森林中的一泓湖泊；王冰雅則熱情而爽朗，像山穀中奔流的小溪。王冰雅說：“白蕊老師，你還記得你們班上的程勇嗎？”白蕊說：“當然記得，他就是當時最後一個跑出教室的孩子。”王冰雅說：“報上報道了他父親的一個感動人的事跡。他哥哥程磊這次在地震中死了，他父親竟然背著他哥哥的屍體，翻越了幾十公裏的山路，把死去的大兒子背回了家。”白蕊說：“在父母心中，孩子是永遠不會死的。”王冰雅建議：“我想明天進山，到程勇家裏去一趟，拜訪一下這位舔犢情深的父親。”項從德和歐逸天響應：“好哇！”可是他們立刻想到白蕊身體的情況，都不做聲了。半晌項從德說：“白蕊，對不起。”白蕊恬淡地笑笑：“是啊，如果從前，我可以做向導，我去過那架大山。不過，現在，也不必說對不起，還是要祝賀我。至少，我仍然能夠走上講台。”她深情地環顧周圍，多麼親切多麼美麗的校園。小鳥仍在啁啾，廢墟中冒出的小草也開始伸展它綠色的嫩枝了。