父母對孩子的好思想、好行為做出肯定的評價。這種正麵教育的方法能對孩子們起鼓舞和激勵的作用，能激發孩子們的自信心。當然，成功的賞識教育對父母有要求。父母要正確客觀地認識孩子，了解孩子的身心需要，適當把握賞識力度，對不同的孩子賞識的程度應有所不同。
賞識孩子是一種藝術，隻有掌握了這種“藝術”的要領才能真正教育好孩子。
（1）盡量避免當眾表揚
許多父母都喜歡當眾表揚孩子，對孩子的某些特長，甚至讓孩子當眾“表演”，認為這樣做可以增強孩子的自信心，其實這樣誇獎很容易造成孩子愛虛榮、驕傲自滿的傾向。一些被當眾誇慣了的孩子，有一點好的表現沒被注意到，就會感到委屈，甚至有的孩子為了得到誇獎而弄虛作假，這樣對孩子的成長非常不利。
（2）表揚要及時
對孩子的好行為要及時予以表揚，使這一行為在孩子的思想中得到強化，及時的表揚猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子會產生很大的作用，一旦發現孩子有好的行為，就應及時表揚，這樣會收到良好的教育效果。如果時過境遷，孩子對自己曾經做過的事已經模糊甚至忘記，這時再表揚孩子，效果就會減弱。
（3）表揚要有針對性
常聽見一些父母說：“我們的孩子很能幹”、“小寶貝很聽話”，但究竟能幹、聽話在哪裏，大人沒有具體講，孩子就隻有一個籠統的、模糊的概念，認為大人誇自己能幹，我就什麼都能幹。這樣的強化教育就不能收到良好效果。
表揚的目的是讓孩子明白哪些行為是好的，以增強孩子的好行為，所以表揚最重要的原則就是：要針對孩子對某一件事付出的努力，取得的效果，而不要針對孩子的性格和本人。如在孩子把玩過的玩具整理好後，我們若說：“你真是個好孩子”，這樣孩子就可能弄不清父母是表揚他玩具收拾得好，還是讚揚他不再玩玩具了。而父母若說：“你把玩具收拾得這麼好，我真高興。”這樣孩子就會明白這種行為是好的，以後還要這樣做。逐漸形成良好的生活習慣。
（4）表揚要注意個性
對性格內向、個性懦弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績，增強他們的自信心。反之，對虛榮心理強、態度傲慢的孩子則要有節製地運用表揚，否則將會助長他們的不良性格，影響他們的進步。
（5）表揚要適度
過分的表揚易使孩子驕傲自滿；過少的表揚也不利於孩子身心健康發展。孩子的成長需要父母的鼓勵和愛撫。有一個小男孩不管有沒有病都向媽媽要藥吃，原來這媽媽平時不經常表揚孩子，隻有當孩子有病吃藥時才說上一句“能幹”，致使孩子經常以吃藥來換取表揚，求得心理上的滿足。
另外，即使孩子是各方麵表現都優異的“好孩子”，過度地誇獎和賞識他們，可能會帶來以下不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是誇獎，孩子就越依賴大人們的選擇來決定什麼是對什麼是錯，而不是形成自己的判斷；二是會剝奪孩子的自豪感。
兒童教育專家瑪莉琳·古特曼認為，那些小時候經常受到父親表揚的孩子，在他們步人生活後很可能會遇到更多的失望。過分“賞識”你的孩子，會滑向溺愛的沼澤，對孩子有害無益，結果會害了孩子。