外傳-二十、最美的旋律
李穎看到因了軍訓的交往碰撞磨合，劉青牛力關係剛剛有了一點兒緩和，突然又生芥蒂。她很快想到，小朋友們人格的完善，友愛的加深，必須有文化知識作保證。知識是通向道德和友愛的階梯，愚蠢的人不可能有良好的德行和深沉的友愛。
李穎教授小朋友的知識，緊緊把握的一點兒，就是喚起興趣。教學的藝術不在於傳授的本領，而在於喚醒和激勵。喚起小朋友的興趣，激起他們上進的信心。
李穎喚起小朋友學習語文的興趣，主要在作文上下工夫。她批改作文不是揮動手中的紅筆，叫學生的作文處處見紅，叫學生的作文滿篇都是“傷痕”，“鮮血淋淋”。她知道把學生的作文改得麵目全非，一味挑毛病，是給學生“放血”，“放氣”，隻能放掉學生學好作文的信心和希望。相反，她給學生批改作文，從來都是從正麵著眼，在學生作文中給學生找“閃光點”。就是一篇相當糟糕的作文，她也要千方百計地給學生找出“閃光點”，哪怕是一個用得好的詞，一句出彩的話，也要給予肯定鼓勵，讓學生看到光明看到希望，增強學生作文的信心。李穎教學生作文，從不讓學生在教室裏閉門造車。每次作文，都是要學生寫他們親身經曆親自觀察，獨具慧眼的觀察：如有一次，劉老太和鄰居打架。李穎立刻停課帶領學生去看。當然李穎不是白看，她和婦女主任一起勸架。之後李穎就以《勸架》為題讓學生作文。學生的作文就言之有物了。
劉青寫一篇《棗園趣事》，是記述他與牛力衝突磨合友愛的故事。這篇作文在李穎指導下幾易其稿，參加禾苗網全國少兒征文大賽，獲二等獎。爺爺高興，劉青老爸聽到後，高興地帶一萬元趕到姊妹崮小學感謝李穎感謝學校，還請了三桌酒席。劉青感到了前所未有的光榮，一下就喜歡上了語文。
蕭燕按照媽媽說的要獨具慧眼地觀察你身邊的人和事。蕭燕看到王爺爺每天都趕一群羊從學校門口經過。羊羔羔咩咩呼喊，羊媽媽聲聲回應。羊群白雲一齊向前湧動。羊群一天天在擴大。王爺爺也一天天富起來，忽然有一天，王爺爺腰間掛上了手機。那時，正好是星期天。蕭燕劉青也跟著王爺爺去放羊。村裏專門給王爺爺劃出一個地場放羊。那個地場很是寬闊。王爺爺放羊就從容多了，他從容地斜歪在一塊臥牛石上，望著天上飛翔的鳥雀，吸著雜花散灑的香氣，聽著羊羔清甜的叫聲，心中高興，放開嗓門兒唱起《沂蒙山小調》。他唱一會兒，突然被什麼觸動，就打開手機和他相好的女人通起話來。王爺爺話語溫柔。那一刻，王爺爺沐浴在陽光裏，沉浸在幸福中。王爺爺幸福甜蜜地和他相好的通完話，又用手機和住縣城的李老栓聊起足球。剛剛與李老栓聊完足球，他的手機就響起來了。這次，是買羊的客戶打來的。蕭燕看到這一切，心情分外感動，回到學校，跟媽媽說了。李穎鼓勵她寫成文章。蕭燕很快寫出散文《手機》。李穎給蕭燕修改後寄出，很快在《少年文學》上發表了，不久，又被這家雜誌的讀者投票，評為最受歡迎的作品。蕭燕一下子萌生了要當作家的願望，格外喜歡學習語文。興趣的喚起是教育的最大成功。“學至於樂，則自不己，故進也。”
牛力在李穎的啟發下，寫一篇《鳥媽媽和它的小寶寶》。牛力親曆了鳥媽媽愛小鳥和小鳥不幸身亡的事件，覺得腦子裏堆滿柞樹葉子，嘩啦嘩啦拽出一片又一片，拽個沒完，還一片比一片鮮亮逼真。李穎將他的作文投寄到縣報，縣報在《校園文苑》上很快給發表了，還得到了十元的稿費。十元雖不值半條狗腿錢；可牛老邪樂得一蹦八丈高，吆喝得全世界都知道，我兒子的文章上報了！我兒子得了稿費了！我兒子是天上的文曲星下凡呀！他也給學校一萬元作為酬謝，請了六桌客，比劉青老爸搞得還牛氣。牛力那個美呀，從來沒有過的美！哎呀，我的媽呀，原來，作文寫得好，竟是這樣的讓人露臉呀。我要寫好作文，我要學好語文。從此，他見了語文課本覺得格外的親切。
數學是極抽象的東西。有些小朋友一上數學課就愁得要死要活。李穎盡量想辦法讓小朋友參入體驗，以期使小朋友學起數學不感到枯燥無味。
縱是這樣，牛力一上數學課心裏就塞上一團亂麻，煩得罵爹罵娘，恨不得將數學課本撕掉。
牛力語文學習成績上去了，數學卻學得一塌糊塗。牛老邪著急上火，恨不得把牛力打碎重造。牛老邪碰到李穎，求她給牛力的數學抓抓緊，吃吃小灶，日後一定重謝。
李穎不想讓一個小朋友掉隊。李穎外出取經，潛心學習教育心理理論，很快摸索出一套教學方法。沒想到她那個方法一下把牛老邪惹惱了。事情是這樣的：