但是與大多數人不同的是，我們並不是將孩子全部托付“名校”，把孩子的事情拱手讓給“名師”。因為在我們的眼中，名校雖然名氣大，也不過是一個正規教育的地方，依賴的隻是課程教室，家庭裏的生活常識、人生價值的培育同樣重要；名師，確實有過人之處，傳授的隻是基礎知識為主，許多價值、情感、習慣、方法等，父母影響力更強大深遠，父母在孩子教育中是永遠不可缺席的。
在中國，家長們都有“名校情結”。中國優質教育資源緊缺，名校自然就成了搶手的“熱饃饃”，但我也留意到，一旦孩子進了名校，家長鬆一口氣之餘，開始做“甩手掌櫃”，把孩子的一切交給名校、名師。
我把這種現象稱之為將孩子流放在“名校”。
有一段時間其中一個孩子的學習成績差了，班級排名降了，在他們班的QQ群、班級網頁裏，那些一直充當“監工”的家長全向校長、老師開火：
“不是名校嗎？為什麼我們孩子的成績與我們鄰居家上普通學校的小孩相比，不那麼突出？”有家長炮轟道。
“還說是名師，為什麼我家孩子還要我上陣輔導？”另一個家長也不滿意。
“交了那麼多錢的讚助費，不過是一所普通的學校，我們算是什麼消費者，退錢！”消費者權益至上的時代，這個維權者說得更直接。
“你們不能把所有責任推給學校，試問一下你們有無盡到家長責任，督促學生做作業。”名校反攻了。
“同樣是學生，為什麼有些學得好，有些學得差，你們有沒有檢討原因？你們有沒有問一下那些好孩子的家長是如何配合老師的？”名師也有委屈。
一出問題就怪罪別人、歸咎對方都不是正確的方向。
當然，這一次我看問題的關鍵在於家長失職了。他們一直以來以為孩子考上名校，自己就可以袖手旁觀，名校競爭激烈，家長更不能放任孩子自流。“放逐”了的孩子要召喚回來需要時間。
這十多年，我們倆是如何做“三陪父母”的，真的要拿出來同大家分享一下，從幼兒園、小學到中學，我們的付出不少的呀！有了三個孩子的經驗，我們家差不多成了半所“名校”，我太太則是百分之百的名師了。
孩子考上名校，恭喜你。正如你不會將孩子全部交給保姆一樣，讀上名校的孩子的家長，你更不應該將孩子“全托”給學校，你的角色太重要了。記住，自家的孩子自家養，家庭是孩子最好的課堂，家長是孩子成長的首席教師。
“終身學習”PK“中式”應試教育
改變不了應試製度，也改變不了分數掛帥，但可以靈活地應對，我給孩子灌輸“終身學習”的概念。我引導孩子，教育不是12年基礎教育+4年高等教育，一次性的16年，而是終身學習。
我常常以自己為例子，我本碩博連讀9年，加上10年基礎教育，我被關在高高的校園圍牆裏19年，到了社會我還是要重頭再學，無論打工、創業，我都是學一行做一行。我對他們說，爸爸年過半百還需要繼續學習，尤其做爸爸這個角色，估計會活到老學到老。
應試教育，求學就是求分數，分數變成了求學的終極目標，不管學什麼，學了是否有用。
對於我來說，正式讀書應從大學計起，回想我讀大學本科的第一、二年，求學就是求分數，死記硬背，取得高分，年年三好學生，有獎學金，後來看見同學看的書比我多，討論問題可以離開課本講義和老師答題，我就知道自己這種方法有問題，於是在應付考試之餘，開始博覽群書，學習思考。我常常用自己的例子提醒孩子，求學不是求分數，分數你盡力就可以，課本隻是知識的一滴水，課本以外還有更廣闊的知識海洋。
爸爸其實知道，如同我們打工不是以拿回家的薪水多寡來評論個人是否努力，做生意的也不是以賺錢多寡來衡量你這個老板是否盡力了。
我公開對三個孩子說，不要以分數作為學習的唯一指標，因為這是偷工減料的做法，分數標準太簡單，如果孩子一直有努力，一時的失手你又如何參考呢。
有一年，讀初二的二女兒期末考不理想，我應邀請去班裏做發言。女兒不是在班裏排第一第二，你這個家長在台上發言，有人認為不夠資格，但我照樣上去講，因為班主任也認同我教育孩子的方法，他知道我不單追求分數，而是追求孩子是否盡力。事後，媽媽問女兒她哪裏不明白，她說已經搞懂了，我又問女兒是否盡力。她點頭，我絕對信任她。我拍拍她背，下次細心些吧。我們不糾纏在分數高低，排名先後的事上，接著暑假我們全家去旅遊。後來女兒回加拿大讀書，數學跳級，我們一點不用操心她的學習。
改變不了應試製度，我也改變不了分數掛帥，但我了解自己的孩子是否用心學習，你是看在眼裏，記在心上的，分數是浮雲而已。在分數掛帥的製度下，爸爸了解自己的孩子是否盡心用心學習即可，不要每天一回到家看見孩子就問分數，換上你，感受又會如何呢？
我主張“多元智能理論”
1983年，美國哈佛心理學家Howard Gardner提出“多元智能理論”8個範疇：
1. 語文。
2. 邏輯數學。
3. 空間概念。
4. 肢體運用。
5. 音樂。
6. 人際關係。
7. 內省思維。
8. 自然探索。
我鼓勵“因材施教”
我們中華文化中也有許多教育精華，孔子“因材施教”，教義範圍遍及“六藝”：
1. 禮——品德。
2. 樂——音樂教化。
3. 射——武功。
4. 禦——技能。
5. 書——學術。
6. 數——才藝。
12年的“三大紀律八項注意”
孩子12年的基礎教育，有些爸爸可以全程陪讀，也有些是分階段陪讀，中國人對孩子上學讀書十分看重。但並非每一個爸爸都清楚：孩子上學、讀書到底要讀什麼？