時間過得真快，轉眼又到周五了，嚴楠菲走出校園，張小樂來接她，張小樂看見嚴楠菲穿了一件裙子，眼睛突然一亮，自打認識她那天起，嚴楠菲就從來沒有穿過裙子，這是有生以來第一次看見嚴楠菲穿裙子，沒有想到她穿裙子展現女孩子別樣風彩，沒有人可以讓嚴楠菲改變，誰知道是不是愛情改變了她。
“你今天真漂亮。”張小樂說。
“真的？我班同學也這麼說，說我穿裙子好看。”嚴楠菲一邊說著臉還紅了，害羞的樣子更加迷人了。
“以後多穿女孩子的衣服，這樣才更加突出女性的柔美嘛！”
“可是我總覺得別扭。”嚴楠菲撒嬌地說。
“習慣就好了！”
張小樂握著嚴楠菲的手一路走著，嚴楠菲心裏暖和和的。
“學校要解散我們，我不想跟同學們分開，同學在一起呆得久了，相處得都很融洽，如今要分開真讓人心理難受。對了，我忘記告訴你了，我媽在國外已經聯係好學校了，隻要我過了語言這關就可以到國外讀書了，這是媽媽多年來的一個心願。”嚴楠菲說。
“那你還回來嗎？”張小樂問。
“當然回來，等我讀完大學就回來，我的親人都在這兒，爸爸、媽媽、好朋友……”嚴楠菲微笑著說。
“除了這些人還有值得你留戀的人嗎？”張小樂認真地問，臉上的表情非常嚴肅。
“當然有了，還有你，為了你我也會回來的。”嚴楠菲看到張小樂的表情很緊張，立刻就明白他的心意。
“這還差不多。”張小樂笑了。
張小樂聽後非常地高興，將嚴楠菲的手握得更緊了。
歐陽老師這幾天正在寫教育提案，他看到了許多中國的教育現狀，甚是不滿。有許多的地方需要改革，包括教師的師德問題，前幾天他看了教育新聞的幾家報道，一家學校為了提高自己的教學成績，逼著家長給孩子檢側智商，如果智商低於六十分的話，就不算總成績，老師的工資和學生的分數一掛勾，倒讓老師想出這些餿主意出來，這大大的傷害了學生的自尊心，而且這樣的教育還有意義嗎？還有些學生為了追求升學率，把年級前五十名學生發給紅色校服，其它學生為普通校服，還有的小學學習成績好的給發紅領巾，學習不好或者差等生給發綠領巾來懲罰，這種教育現象都說明中國的教育機製有問題，歐陽老師不僅發現淑女學校有這樣的現象，中國的大中小學都有這樣的情況，這些都說明了中國教育的失敗。
還有在國外學習、工作了五六年了，想回國讀書的話還要經過四六級英語考試，如果歐陽老師要是再讀書就得先考四六級，否則就進不了大學，這些問題都反映了我國教育製度的死板和僵化，這些教育問題都需要改製，而且迫在眉睫，他寫了長長四十幾頁的教育提案要彙報給張校長，把自己對教育的看法都提出來，以期望在這個學校作為試點進行大刀闊斧的改革。
星期一歐陽老師剛到校就被叫到了校長辦公室，剛開始兩個人談得很好，歐陽老師把教育提案這些問題和現實提出來，張校長還連連點頭，和平對話很愉快，張校長也讚成他的理論，到了後來就聽見裏麵發生了爭吵。
“許多學生的家長反映你的教學方法有問題。”
“有些家長不懂教學，教書可不是把書本知識講出來就可以了。”歐陽老師堅持自己的觀點，他是一個信奉真理的人，認準的事情誰也休想說服他。
“這是學校，不是大市場，許多家長不惜重金把孩子送到我們學校，讓她們學藝術，學修養，學品德，就是因為我們的招牌，你的教學態度簡直就是砸我們的招牌嗎？”校長生氣地說。
“校長，有些想法我早就想對你說了，我們的教學製度太落伍了，應該改改傳統的教學模式，並且我們學校部分教師的師德也有問題，也應該有待完善。”
“有一點你可能忘了，這是淑女學校，我們有特殊的教學模式來規範這些女孩子。”校長不肯妥協。
“你不覺得我們的教學模式已經落後了嗎？每個人都有個體差別，不能全部按照一個模式去做，把整個模式套在每個女孩子身上，這樣做的結果隻能是浪費教育資源。”歐陽老師在認真地與校長溝通思想。
“我們的教學宗旨主要培養她們良好的素質，高雅的淑女形象，得到社會上的認同，成為女孩中的嬌嬌者，能夠相夫教子就行了，你還想怎麼教？”校長有些生氣了。
“現在都什麼社會了，你還持有這種觀點，女性也應該有自己的空間和生活，不能再讓她們遵從以往的道德觀念去發展，我看得出來，她們有個性，叛逆，個個才華橫溢，應該讓她們釋放出來，充分挖掘她們的潛力，給一個屬於他們的思想空間。”歐陽老師看不得學校抑製這些女孩的個性和才智地發展，覺得如果有好老師，好的教學模式，每個女孩都很優秀。
“在國外呆得太久了，西方文化對你影響太深了，別忘了，這是中國，不要認為喝了幾年的洋墨水就可以指點江山。有一件事需要提醒你，學生的家長已經聯名把你告到教育局了，說你沒有師德，與女學生亂搞男女關係，我看你在這個學校也呆不久了。”張校長生氣地說。
“什麼？亂搞男女關係，哪有這種事情？”歐陽老師驚訝地問。
“你一個學心理學的，在這裏搞什麼教育。”張校長埋怨說。
“No，education psychology（教育心理學）”歐陽老師用英文說了一遍他的專業。
“不要跟我講英文，我聽不懂。”張校長說。
“教育心理學正是我的專業，你不能否定我的成績，在美國我是獲得碩士學位的，並且也得過多種獎項，我研究各個年齡段的心理特點，這次做女孩心理研究是我的課題，我的論文馬上就完成了，也該是我離開的時侯，但是在我離開之前懇請不要解散這個班，一定要改變這種落後的教育製度，會害了一批批學生的。”
“這件事你就不用管了，隻要你離開，我們會從輕處理的，別忘了，我是校長，還輪不到你來指手畫腳。”張校生氣地說。
“那好吧！給我幾天時間把手中的事情處理完我就走。”
校長點了點頭表示同意了。
歐陽老師帶著沮喪的心情離開了校長辦公室，他實在不願意看到這個班被解散，他費了很大的力氣把這個班級凝聚在一起，同學們之間團結了，思想也要求進步了，這是他的成績，他看著這個班級一點點地好轉，不想眼看著自己的勞動成果白白浪費，更不願意在同學們之間建立的這種威信被摧毀，無奈他隻能離去。
同學們也間接聽到歐陽老師要離開的消息，大家都很沮喪。星期天同學們都來到歐陽老師的家裏，歐陽老師與同學們合影留念，正在這時有人敲門。歐陽老師打開門一看是馬曉晴，馬曉晴深情地望著歐陽老師，她不知道該怎樣去安慰他，歐陽海洋繼續收拾他的物品。馬曉晴走到歐陽老師的身邊，不知道為什麼一想到歐陽老師要走就感到心酸。
“離開這個學校之後，你準備去哪呢？”馬曉晴問。
“回美國，繼續從事我的教育研究，把我的著作完成，我不想所學的專業就這麼荒廢。”歐陽老師堅定地說。
“那你還回來嗎？”馬曉晴問。
“回來，我的根在這裏，也許幾年之後我會回來，回來看一看你們，看看你們是否成功，是否實現了理想，我的夢想在美國。”歐陽老師失望地說。
“我真舍不得你走。”說著馬曉晴的眼淚奪眶而出。
“別難過了，到那邊我會寫信給你們，隻要你記住了，你是一個非常棒的女孩就夠了，不管別人怎麼看你，無論任何時侯你都不要瞧不起自己，隻要你堅定了信念，你的理想就一定能夠實現，我在那邊等著你的好消息，我期待你的成功。”歐陽老師說完與馬曉晴握了握手。
馬曉晴沒有說話，含著淚使勁地點了點頭，然後開始幫著歐陽老師收拾衣物。
全班半數以上的同學都來到了校長室，張校長在辦公桌前坐著，仍然在打電話。這時看見一群學生走進了他的辦公室，他急忙放下電話。
“你們有什麼事情嗎？”張校長說。
“張校長，如果你硬要解散這個班，我隻能退學，請給我們一個合理的理由，為什麼要解散這個班，而且我要求退回全部學費，我堅決不到別的班級去，還有我們全體都希望歐陽老師能留下，我們還有半年就畢業了，請允許歐陽老師把我們帶到畢業再走，希望校長答應我們的請求。”馬曉晴激動地說。
“這不行，已經決定的事情怎麼可以更改呢？”校長說。
“校長，這是我們全體同學的共同心聲，如果您非要拆散這個班的話，我們隻能集體退學。”馬曉晴開始發出最後通牒了。
“什麼？想造反嗎？你們都回去，都回去上課。”張校長說著便把她們都哄了出去，這些學生沒有辦法，隻能返回班級上課，但是早就已經沒有了上課的心情。
接下來的幾天同學們又不用心上課了，逃課的逃課，睡覺的睡覺，說話吵鬧的仍然亂成一片，同學們沒有心思上課，當然老師也不用心來講課，都在等待著學校來解散這個班級。