“以後我們相處的時間還長著呢？想知道哪些事情以及想了解什麼問題我都會一一給你們做出解答的，課上我們是師生關係，課下我們是朋友。”
當歐陽老師說完這句話的時侯，同學又一陣掌聲。
“對了，這本《淑女行為規範》講到哪了？”歐陽老師舉起這本書問了第一排的王小楠。
“隻講了幾節課，總換老師沒有講太多，那些老師總有事情就沒有往下講。”
歐陽老師把書翻到第二節，他看著這本書皺了皺眉頭。
王小楠點了點頭。
“自從我上這個學校的那天開始就講這本書，反來複去沒完沒了。耽誤了我們時間不說，老師講起課來也沒有多大的興趣，簡直就是照著書本來念，我們也不愛聽。”王曉楠說。
歐陽老師大致翻了翻這本書，裏麵有一些儒家思想，還有一些為婦之道，還教一些怎樣去適應現代的男人，如何處理好夫妻關係。書中還講解了當代男人的一些優點和缺點，歐陽老師看到這本書之後心有餘悸，覺得這樣的書作為教材來講簡直誤人子弟，並且對培養和樹立女孩子的價值觀和人生觀也有誤導，他翻了翻這本書之後，對大家說。
“你們喜歡這本書的內容嗎?”
“不喜歡。”同學們異口同聲地說。
“如果大家有興趣的話，我給大家多講一些有趣的事情，怎麼樣？”歐陽老師說，他決定不講書裏的內容，想自擬題目同樣也能起到教育學生的作用，卻比講這本書效果要好得多。
“好。”同學們異口同聲地回答，紛紛鼓起掌表示讚同。
就這樣一節課在老師的講演和溝通中下課了，同學課上意猶未盡，老師也有點未表達完自己的想法，還好下節課還可以講一些同學們感興趣的知識點，還有他想表達的內容。這節課同學沒有遛號的，注意力都很集中，課下都感到很輕鬆，甚至感到課節的時間有點短，這就是老師講演的魅力，他能把學生的注意力都吸引過來，並且還能調動他們的興趣，是一個優秀的老師。
星期三第一節課是歐陽老師的課，同學們都靜靜地坐好，等待著新老師來，歐陽老師剛走上講台向大家問了聲好，同學們自然回了一句。這節課他在黑板上寫著：“如何才能成為一個優秀的人。”
針對這一話題，他跟同學們開始探討，他不告訴學生優秀的模式或者概念，讓大家憑著自己的意念去想，你認為什麼樣的人優秀，那就是什麼樣的人，他不準備灌輸同學的思想，優秀的人是沒有具體概念的，看個人的理解力和鑒賞力不同而矣！
第一個起來回答問題卻是嚴楠菲，歐陽老師想了解在她的思想意識裏，優秀人的概念是什麼樣子？主要是想了解這個年紀的女孩子心裏都想些什麼？
嚴楠菲站了起來：“我認為優秀的人就是有錢有地位，有權利，呼風喚雨，前護後擁。”她說完，同學們都笑了。
歐陽老師看了看嚴楠菲的表述也笑了，他沒有表示讚同也沒有表示否定，他從來不否定別人的觀點，這同時是一種尊重，同時也是對別人自尊的一種保護，接著馬曉晴開始闡訴自己的觀點。
“我認為優秀的人就是要有正義感，有義氣，路見不平拔刀相助。”說完歐陽老師向她擺了擺手，示意讓她坐下。
“我認為優秀的人首先要有學問，學識淵博，滿腹經淪。”王小楠說。
歐陽老師又指了指沈曉軒，沈曉軒也站了起來說。
“我認為優秀的人首先要有健康的思想和健康的體魄，還要有高尚的道德情操，毫不利己專門利人，最終還要看他為人類和社會貢獻多少，付出多少。”歐陽老師聽完微笑地點了點頭，但是也沒有大肆地誇獎。
全班的同學都發了言，他沒有對任何一個學生做評價，也沒有向同學闡述他的觀點，同學一直迷惑，到底什麼樣的人才是優秀的人呢？
優秀的人沒有標準，就像美沒有標準一樣，有人說大眼睛雙眼皮漂亮，這絕對嗎？也有大眼睛雙眼皮長得不美的，看上去不舒服的。小眼睛不美嗎？有人看起來卻也令人賞心悅目，不能把某種觀念灌輸給她們，因為每個人的文化背景和生存環境不同，接受到的文化基因也各不相同，所以理解力也會有這樣或那樣的差別，形成根深蒂固的思想也不盡相同，不能要求她們完全按照別人的思想去認識世界，這樣破壞了自己的思維係統，保持自己的觀點，一定要多讀書，多看名人傳記，多看勵誌類的書籍，如果有機會的話一定要多見識一下。也許過了若幹年之後，自己的思想會發生改變，心中優秀人的標準也會改變。不過這節課讓歐陽老師了解了這些女學業生的認知程度和思維習慣，達到這個目的就足夠了。歐陽老師雖然在課上沒有表達自己的觀點，但他教會了學生學會思考。
歐陽老師沒有按照課本去講解，卻和學生們溝通思想，交流意見，這是與學生拉近距離的第一步，他要與同學零距離接觸，他不想強加於她們任何的觀念，他被學生的熱情所傳染，他發現這些學生太可愛了，形形色色的思想，而且不加掩飾的純真，好多年了，他好像失去了這樣的純真，現在好像突然又找回來了，哪怕就是有的同學思想偏激，甚至很幼稚，他也覺得很可愛，他認為與這些學生交流有必要，而且越來越發現與這些女學生接觸是件相當快樂的事情。
快到下課的時候，歐陽老師說。
“這個周日我準備組織一次野外活動，去野外登山，大家帶一點備用的東西登山時侯用。”
歐陽老師剛說完，沈曉軒就站了起來。
“沈曉軒同學請你坐下，以後在我的課堂裏可以坐著提問題或者回答問題。”歐陽老師擺了擺手示意讓沈曉軒坐下，馬曉晴好奇的看著沈曉軒，心想：“這個孤僻女俠是怎麼了？這麼好的節目怎麼可以不去呢？不行，我一定得讓她去。”馬曉晴暗想著。
馬曉晴看著沈曉軒，她希望從沈曉軒的眼神裏看出答案，這時歐陽老師說話了。
“這是我第一次跟大家接觸，如果有特殊情況的同學可以不去，如果沒有我希望大家都參加，不參加就表示不歡迎我。”
沈曉軒聽到歐陽老師這麼說，隻好不再開口了，沈曉軒沒有出聲，心想還是去吧！
同學們一聽說歐陽老師要在休息日帶同學們去登山，別提有多高興了，她們又一次鼓掌表示歡迎，在學校裏整天學習，幾乎沒有什麼業餘的活動，周六周日休息就回家了，也沒有時間出去玩，而不回家就躲在宿舍裏看書或整理個人衛生，整天都悶死了，一聽說出去登山大家都紛紛響應，陣陣的掌聲響起，卻被正在門後窺視的古老師看見了，古老師皺起了眉頭。
下課鈴聲響了，同學們都認為這節課過得很快，還有點意猶未盡就結束了，就連歐陽老師也覺得時間過得太快了，他喜歡跟大家交流，跟同學們交流真愉快，尤其是被人們傳說的“品行惡劣”的女學生，更覺得可愛幾分，那種個性鮮明，思想新奇更讓他折服，他感歎他的青年時代卻沒有這般的大膽和另類。
周五下課很早，馬曉晴沒有跟同學出去逛街，早早就回家了，還沒有進門遠遠就聽見媽媽跟一個男人正在說話，哪裏是說話分明就是爭吵嗎？馬曉晴感到奇怪，有人敢欺負媽媽，於是她從門外尋找了一根大鐵棍，她想如果誰欺負媽媽一定把他揍扁了不可，她悄悄地走到門口傾聽裏麵的談話聲，聽談話聲好象不是在吵架，是在爭論問題，奇怪，家裏怎麼來了男人了呢？從來沒有過的事情。馬曉晴沒有立刻開門進屋，隻在門口偷偷地聽。這時聽見媽媽喊。
“你走吧！孩子的事情我自己能解決。”
“你說你能解決，你看她現在都變成什麼樣子了，你知道嗎？她當眾侮辱我，當街罵我，她簡直就是一個不正經下三爛的小青年，早知道她這樣，當初就不應該把孩子給你。”
馬曉晴一聽談到了有關她的話題，於是緊貼在門旁細心地傾聽著。
“你現在居然敢這麼說話了？當初你想過要這個孩子嗎？你說你沒有時間帶她，你說你工作忙怕孩子跟你受委屈，是你不想要她的，你哪裏舍得你身邊那些花枝招展的女人呢?”馬曉晴的母親說。
“我以為她跟你會比跟我好一些，你是她的親媽，可是誰知你竟然把她給慣成這個樣子，真是有其母必有其女。”男人說。
“你給我滾。”媽媽大聲吼叫著，生氣極了，馬曉晴一看見有人欺負她的媽媽，頓時脾氣上來了，她拿著棍子用腳把門踢開。男人看了馬曉晴這種氣勢站在門口，於是說了一句。
“回來了。”嚇得連連往後退。
“怎麼是你？”馬曉晴看了看眼前這個男人。
“你給我滾，告訴你，不允許你跟媽媽這麼講話，這是我家，我不願意看到你。別耍你張總的威風，我們這兒可不是雪柳大廈，這兒也沒有員工要你在這吆三喝四。”馬曉晴大聲地說。
“曉晴，你別跟爸爸這樣說話。”曉晴的媽媽說。
“爸爸，他配享有這個稱呼嗎？讓我怎麼跟他說話，難道讓我舉旗夾道歡迎嗎？告訴你我可做不到。”說完她就回到自己的房間裏了，把門重重的一摔，拿起床上的毛毛熊扔到了門上，發出“砰”的一聲，門上方懸掛著一件裝飾物也掉到地板上。
“這孩子的脾氣都是你慣的，看看她現在都變成什麼樣了？哪像一個好女孩，早知道這樣我當初真不該把孩子給你。”張總還在重複這句話。
“你現在想要孩子了，當初為什麼不要呢？”馬母生氣地問。
“後來我想要她的時侯你就是不給。”張總說。
“給你我能放心嗎？你左一個女人右一個女人，我能放心把孩子交給你？如果孩子跟了你隻能是越學越壞。”馬母說。“你有什麼資格說我，你教育她一天了嗎？你配作一個父親嗎？難道你沒有權力來教育她嗎？”曉晴的媽媽氣得渾身發抖。她的脾氣很大，一生起氣來就控製不住，脾氣也很倔強，曉晴大概也是繼承了媽媽這個缺點吧！
“現在都看見了，她跟我連一句話都不想說，每次見到我就象見到仇人一樣，難道不是你長期在她身邊教唆，她怎麼會這樣。”張總說。
“不要因為孩子恨你，就都怪我的頭上，你沒有盡到一個做父親的責任，為什麼不好好地想一想，這些年來你都為她做了些什麼？有沒有真正地愛護過她，她對你怎麼樣是她的事，這跟我無關。”馬晴曉的母親無情地說。
“想不到這麼多年來你的脾氣一點都沒有改，還這麼蠻橫無理，簡直就是個潑婦。”張總說。
“你給我滾，我不想看到你，以後最好也不要來。”馬母開始下逐客令了。
張總無奈地搖了搖頭，並從皮包裏拿出了一疊鈔票放到桌子上，馬曉晴的母親叫住了他。
“等等，把你的臭錢拿走，女兒是我的，我會想辦法養活她，用不著你假惺惺地來幫忙，當初我們困難的時侯都沒有伸手向你要過錢，現在經濟條件好了更不需要你的了。孩子是我的，無論有什麼困難我都不會去找你。這麼多年來，我們母女倆最難的時候你都沒有管過，我能支付起孩子的一切費用，把你的錢拿走，我不需要。”馬曉晴的母親堅決地說。
“你真是不可理喻，簡直就是瘋子。”張振中看了看馬曉晴的母親。