你能夠在那麼緊張的環境中，在身體狀況如此的情況下，演出得如此流暢，並讓這麼多的人為你鼓掌。媽媽非常為你感動！
一個人收到的最好禮物就是讚美。簡單的一個“好”字，讓孩子無法得到真正被認同的感覺。孩子的心裏總會有困惑，到底覺得我哪裏好呢？
當把孩子具體的行為說出來，就能夠讓孩子知道為什麼會收到這樣的禮物，並且確信自己應該得到這份禮物。同時，媽媽讚美的不隻是孩子的成績，更是孩子麵對困難時的自製力，讓孩子對自己內在的品質有更堅定的認同。
孩子彈鋼琴的時候，希望我們陪著她。
不恰當表述：
很好，彈的不錯，有進步！
參考表述：
對方行為：剛才彈的曲子。
我的感受：感受、想落淚。
綜合表述：你剛才彈的那首“TEARS”，讓我心裏很有感觸，有種想要落淚的感覺！
偶爾的點評沒問題，如果總是保持這種語氣和孩子說話，父母的角色就會錯位，因為這樣的話語更多是教練和老師的話語。父母作為孩子身邊最親密的人，需要和孩子分享真實的感受！孩子需要有人了解他的愛好、喜好，需要有人分享他感覺美妙的東西。年幼的孩子會拉著父母一起看書、看喜歡的動畫片，還有他所喜歡的一
切。而成人總是想把自己覺得最美好的感受和最愛的人分享。然而，如果孩子無數次的邀請總是得不到父母心貼心的交流，長大後，孩子和父母分享的意願就會降低。
如果父母想增加和孩子的交流，就要多陪著孩子做喜歡的事情，在行動上支持他們，在言語上肯定他們。可以把孩子帶來的感受，用一個抽象的圖畫來解釋：
也許當聽到孩子和我們分享一段音樂，會想起輕柔飄動的絲綢、脈脈流過的泉水、曼妙通透的銀色月光；或者，當我們忙得滿頭大汗的時候，孩子遞過來一杯水，心裏升起的溫暖，讓我們想起冬日裏的爐火。這些感受都可以告訴孩子，讓他們清楚地知道自己做的事情，能夠帶來真實的價值！
有人說，一個人要經受至少3 000次的讚美，才會開始擁有真正的自信。而我更想說，唯有發自與內心同頻率的讚美和欣賞，才會真正讓孩子變得更強大！
二、感謝是發自內心的情感交流，不是交換的激勵
感謝，是發自內心的情感交流，而不是一句停留在嘴邊冷冰冰的套話，更不是交換的激勵。如果說讚美是針對孩子個人成長的行為，那感謝就是針對孩子在共同生活區域有著良好影響的行為。
父母也許會想，為孩子做了那麼多，讓他回報一點算什麼？實際上，父母的付出和收獲是兩回事，不能混為一談。如果是這樣，孩子的進步會被看成是理所當然，而父母的付出就變成了一種交易，在理所當然地等待回報。
（1）簡單的“謝謝”已經是一種形式上的泛濫。
隨便一個陌生人給我們讓路，我們都給對他說聲“謝謝”。因此，沒有實質性內容的感謝，不會讓對方感受到我們誠意的感謝。
（2）當孩子做得好的時候，父母沒有感謝，而用獎勵來代替。獎勵讓孩子的行為變成一種交易，不是彼此之間感情的交流。盡管獎勵比懲罰更容易讓孩子去行動，但不恰當的獎勵和懲罰一樣，會對孩子的行為調整造成阻力。父母太多時候濫用了獎勵。
很多父母，在孩子考試不好的時候，給予懲罰；考試好的時候，給予適當的獎勵；其實，長遠來看這兩種方法都會降低孩子的學習欲望！
另外，父母用錢的方式獎勵孩子做家務，也不是長遠引導孩子的好方法。孩子做家務是孩子應該學會的基本生存技能，不能總是用獎勵作為交換條件。時間長了，會讓孩子過度依賴外界的獎勵刺激，一旦沒有獎勵刺激，就沒有了行動。隨著年齡的增長，對於刺激的應激性強度增加，刺激的程度要不斷提高，才會有相應的反應。這和處罰中的程度遞增原理是相同的。
這樣，孩子的成長結果不是父母期望的越來越放心，而是越來越操心。父母無意中讓孩子失去了內在的主動性。
事實上，當孩子考試成績好的時候，他已經收獲了獎勵——考分。最自然的獎勵是最好的。
當孩子做的事情能夠被父母認同，父母發自內心的感謝遠遠大於物質獎勵的影響。我認為，很多時候父母給孩子的獎勵根本就不應該是獎勵，而應該是通過感謝和慶祝送給孩子的禮物。
從下麵的案例來感受一下這兩者的效果。
父母加班，7歲的孩子周末自己在家，自己解決中午飯。中間有問題時打電話給外公外婆谘詢，最後自行解決了。
不恰當表述：
（1）今天表現得不錯！長大了！
（2）今天你把自己照顧得很好，獎勵你晚上去吃大餐！
孩子可能的感受：
（1）媽媽認為我有事不找他們，孩子解決就是好事。他們希望我解決自己的問題，不煩他們的孩子才是好孩子。為了不煩他們，下次有事也不給他們說了。
（2）下次也要獎勵我，沒有獎勵我不做了。
參考分析：
孩子的行為：父母加班的時候，孩子照顧了自己，有問題自己解決，沒有打擾父母的工作。
對父母的影響：工作沒有受到影響，順利進行。
父母的感受：高興，感謝。
參考表述：
（1）今天爸爸媽媽加班回來晚了，你自己燒水煮了餃子吃。中間有問題的時候，也沒有打擾我們，而是打電話給外公外婆，向他們詢問，讓我們沒有太多的擔心，支持了我們工作順利完成。
爸爸媽媽從心眼裏感謝你，謝謝你體諒了爸爸和媽媽的工作需要，同時也為你能夠遇到問題知道怎樣尋找更多的幫助而感到高興！
（2）謝謝你今天這麼體諒媽媽和爸爸，為了表示感謝，今天晚上我們決定請你去吃你愛吃的西餐！
在這種談話過程中，可以很好地培養孩子的成就感！
有些父母覺得，孩子長大了是理所當然的事情。實際並非如此，孩子要有一顆感恩的心，需要父母首先要有一顆感恩的心。當父母把孩子當成一份上天的禮物，就會收獲無數的驚喜；如果把孩子當成一個收獲利益的種子，自然會嫌收獲得慢、收獲得少！甚至一切理所當然！
這個世界上沒有理所當然的事情！問問自己，換個孩子是否也一樣能夠做到？如果不是，那麼感謝自己的孩子吧，因為他的成長，給我們帶來額外的收獲！
感謝孩子，同時還能夠給孩子帶來真正的成就感！每個人天生就願意協助他人，如果這份心和做的事能夠被肯定和認同，他就會更加積極和努力地去做！
當父母說感謝的時候，也在告訴孩子父母需要的是什麼，他怎麼樣做可
以讓滿足。孩子就會更明確怎樣來配合父母！
和客戶一起吃飯，孩子同往，吃飯期間，孩子沒有哭鬧。
不恰當表述：
今天你的表現特別好！ 孩子心裏想：我的表現特別好？其實我今天特別沒意思，可是老爸卻說好。老爸沒有考慮到我的感受！
參考分析：
孩子的行為：在父母和客人談話期間沒有哭鬧。
對父母的影響：談話順利。
父母的感受：高興，感謝。
參考表述：
你今天在我和客人交談的2小時的時間裏，照顧好了自己，沒有打斷我們的談話，所以我們的談話進行得很順利，謝謝你的配合！孩子反應：哦，爸爸是在說，當他和別人談話的時候，要保持安靜！
（1）推進式表述技巧還代表著一種信息的傳遞。
籠統的肯定讓孩子處在一個猜測的地位，並不便於信息的有效傳遞。要說出具體的事件或者孩子的行為，孩子就會更加清楚父母的意圖，知道他怎麼樣做是父母接受的、喜歡的，於是出於彼此的關愛，孩子就會為父母主動地付出。
不用非等到孩子做錯的時候再告訴他，當他做對的時候就直接告訴他，“這就是我要的”，對方也很有成就感，下一次還願意為我們這樣做。
（2）一個簡單的“好”，往往需要包括雙方都好，可是父母總是按照單方的感受來評價好壞，自然讓孩子不知道怎麼把自己的問題說出來了。
當父母用的不是“好”，而是自我感受的表述，孩子就有機會把自己的感受和父母的分開，不會覺得父母是拿自己的好心情在壓製自己！
三、客觀鼓勵是承認問題的同時，給予實質性支持的力量
客觀鼓勵，不是空洞地盲目讚賞，而是在承認問題的同時給予實質性支持的力量。
孩子在畢業晚會開始之前一周，突然不想上台表演了，說她害怕。
不恰當表述：
你從來做事都是那麼堅強，這次也一定可以！
孩子反應：我也有軟弱的時候！我沒有那麼堅強，昨天還偷偷哭鼻子呢！
參考表述：
我記得有一次，你參加了一次競賽，由於考試前半個月得急性腸胃炎不能夠上課，在醫院裏還堅持著複習功課，你說隻要沒有到最後關口，就還要努力！
那這一次發生了什麼想讓你放棄呢？
孩子反應：嗯，也許這個害怕是因為太久沒有練習了，我才不敢上台！你可不可以做我的觀眾，讓我在你麵前多練幾遍，找找感覺？
（1）在孩子感到困難時，適當肯定孩子的某種行為，而不是肯定某種性格。因為性格在不同的情況下會有不同表現，即便是堅強的孩子，在遇到不同程度困難時，表現可能也會不同。
（2）客觀地肯定孩子已經有的部分成績，才會讓孩子在承認失敗的同時，看到成功的可能，並且清晰地看到二者之間的差別，讓孩子更客觀地進
行自我總結，為下一次努力做準備。
對照本章第一節的練習，使用推進式表述技巧寫下10個孩子值得你感謝、讚美或者鼓勵的地方：從一些簡單的感受開始練習，比如：
今天，你不但幫助我洗漱碗筷、收拾桌子，還幫助我把客廳都收拾了一遍。看著幹淨的家，我真開心。我也可以早點坐下來喝茶啦！謝謝你的幫忙！
你每天上學的時候，都把垃圾袋順便帶出去，幫我節省了時間，謝謝
你！你每天回家，都會主動來告訴我你回來了，讓我放心、踏實。謝謝你！你的書桌總是那麼幹淨，我很欣賞！昨天下班回來，看到你在陪著奶奶說話，我心裏非常高興！你把從我這裏拿走的剪刀，用完了就還給了我，這讓我放心。還有，別忘了告訴孩子，他對於我們有多麼的重要……
每天三句對孩子的讚美、鼓勵和感謝。如果可以，請記下來。
分享喜悅和成績，也是一種能力。父母在陪伴孩子的同時，也在培養自
身享受當下的能力。有時，是父母自身的焦慮，無法看到孩子和自己的成績；有時，是父母自己缺乏喜悅的能力，從而也不敢讓孩子比自己高興。因
為這樣會感到失控； 有時，既期望孩子成長，又害怕他們超越太多，同樣也因為害怕失控；有時，不相信孩子有超越父母的可能，是因為自己不敢探索外部的世
界；有時，不敢感謝，也許是害怕失去的權威，失去被需要和被認同的地位。然而，當越是害怕失控，就會更加失控；當越要求被認同，就可能失去
認同。因為我們從不曾控製住什麼，就如同當下我們從不曾真正被否認過。因此，嚐試著：允許孩子的喜悅，並且和他一起喜悅；允許孩子的成長，並且支持他的成長；允許孩子和父母不同的長處，並且敢於讓他們嚐試；感謝孩子的成長和付出，這說明父母自身的優秀；感謝孩子的快樂和進步，這讓父母看到生命中不可預知的奇跡；發自內心地分享，這一刻，生活的美好！