接下來，蘇婧婷為猶太朋友教了中國的兩條主要河流，“YellowRiver，isourmotherriver，黃河，是中國的母親河；Yaheloriverina，長江是中國最長的河流。黃河，長江，whereourcivilizatiinatedfrom.我們中華文明的發源地。”由於講到文化，有一些複雜的表達，她耐心地講述著，將詞組和句子一遍一遍念著教著，並粗略地在黑板上畫出中國地圖的樣子和兩條河流的大致走向，讓大家更能形象地捕捉並深刻了解。
接著，她說：“LiketheRhiheDanube，wherehumaedfrom.Wearedifferehesame.我們是不同的，我們也是相同的。”蘇婧婷自己都不知道這個領悟是在她留洋時，還是在她與保羅和這些猶太朋友相處的這段時間裏得出的。大家聽後又是一陣掌聲。
保羅此時放下相機，激動地從挎包裏拿出臨行前父親給他的地圖冊，掛在小黑板上，對蘇婧婷再次豎起大拇指，然後跟大家用剛學會的中文慢慢說著：“我們是相同的。”
“我們是相同的——”猶太朋友們同聲說道。
課程在激動的場麵下告了一個段落，蘇婧婷紛紛與猶太朋友握手告別，就在她和保羅告別時，突然想起什麼，遞給他那個在自家內院裏撿到的紙團，說道：“謝謝你把我當朋友，不過這是你扔到我家的嗎？”保羅點點頭做了個鬼臉：“當然，我們是朋友啊，Idon''twantyouworry。”。
保羅這天也沒有想到，第一堂中文課就這般令他感觸頗深。就在當天，保羅在自己的手劄裏寫下了這些話：“Thisistimesfullofgesanddifficulties，butthankstoit，ourjeedshipwitheses.Mostofesepeoplearesohoandhelpful，LikegMissSuaheyareb，outsideahoughtIcouldobtaiiohoughIhaveheroadbeforeourjewish，orbefore''us''，dJewishwillmeetgestogethernomatterhowharditisiure.“
合上手劄，保羅準備熄燈睡覺的時候，看了看蘇婧婷遞給他的紙團，心裏卻在默默感激著另一位君子。原來薑淩峰才是傳遞信息的那個直接人，原因在於那段風波才剛剛平息，而學生運動四起，出於多方麵的考量，薑淩峰認為就算辦中文學校，也最好不要聲張，所以盡量避免讓人們看到一個猶太人出入蘇宅附近，這也是對於蘇老爺和蘇小姐的周全保護。