“WeletoProfessorSu!“
蘇婧婷剛從薑淩峰指示的另一條路穿進保羅居住的弄堂，正感歎這條捷徑的方便和隱蔽時，不想就聽到一陣歡迎聲，驚訝間，早就被兩位猶太姑娘拉著走進一間大廳堂，裏麵簡單得布置成教室的模樣，定睛一看，她才反應出:“ItisthatArtGallery，hoainting......“
“Don''trotectthemwell，buttodayIwanttolearnmoreese.“蘇婧婷感到有人在扯自己的手，回過神來才看到是之前那個看畫的七八歲的小Peter。
蘇婧婷摸了摸孩子的腦袋，將大拇指和食指合成一個空心的圓形，說道：“OK！”這時，保羅拿著照相機走到人們前麵，做了個手勢讓大家稍稍安靜之後便說：“TodaywearehoeMissSutogiveuseselessons，whostudiedinEuropeaureaswell.IbelieveMissSuwillbethatexactteacherwearelooki''sweleheragain.”
蘇婧婷沒想到保羅對自己評價這麼高，倒是有點猝不及防，也有點促局不安。在國外讀書時，也從沒覺得自己是個成績拔尖的學生。雖然從小跟著父親念詩，後來又跟著不同的私塾先生學習琴棋書畫中國古典傳統，但她從來沒有像現在這樣覺得中國的文化這樣重要。本打算和保羅商量教書計劃的今天，卻沒想到大家的熱情已經無法等著她計劃好再上課了，一種莫名的責任感完全蓋過了趕鴨子上架的不安。此時的她並不知道大家的中文水平到底是怎樣的，便直接問道：“Whatesewordsyousay?“
“你好，中國！”“謝謝！”“請......”“幫忙”“吃飯”......“我餓了”，小Peter最後補充的那句，惹得大家哈哈大笑。聽著人群裏蹦出的一個一個詞，蘇婧婷基本知道猶太朋友們學的都是最急需的日常用語。於是她拿著粉筆在樹立的一個畫架上的小黑板上寫著：“a，中國。”然後說道，“Pleasefollowme。”接著用粉筆分別指著英文和中文念著，一遍英文，一遍中文。然後她又寫著：“Friends，朋友。”又一遍英文，一遍中文得教。緊接著又寫著：“We，我們，you，你們;Our，我們的，your，你們的。”馬上又念出：“am，is，are，是。”最後連成一個句子：“Weareyourfriends，我們是你們的朋友；aisyourfriends，中國是你們的朋友。”
“Yes，aisjewishfriends.”突然人群裏有人這樣說，接著又有一個，馬上更多人這樣說。蘇婧婷一時間激動得說不出話來，這時一道閃光燈，發現保羅在一側抓拍到了這個沸騰的場麵，放下相機，保羅對著她豎了豎大拇指。她定了定情緒，又大聲說道：“我們是朋友，我們互相幫助;wearefriends，aher。”幾乎就在她話音剛落時，猶太朋友們一個一個站起來，說著這句話，鼓起掌來，蘇婧婷也情不自禁和著大家的掌聲拍著手，不知是為自己鼓掌，還是為眼前的猶太朋友鼓掌，又或者是為“我們”鼓掌。