各地發生的最大變化，恰恰沒有引起朝中官吏的重視，他們的主要注意力，都集中到財富方麵和軍隊方麵去了，對於真正將要起到決定性作用的變化，沒有能夠注意到，或者是沒有投入到足夠的注意力。
十年樹木百年樹人，對於教育方麵，蘇成是耗費了極大的心血的。
官辦的學堂開始在府州縣完全確立起來，考慮到情況的特殊，條件好一些的府州縣，官辦的學堂至少需要有五所以上，條件不好的地方，也需要有兩所學堂，按前朝也是有學堂的，還有專門的教諭，但如今的學堂，和以前不一樣了。
科舉考試依舊存在，故而各地的學堂之中，有一所專門的學堂，對於那些即將參加科舉考試的讀書人進行培訓，其餘的學堂，則是開始招收年滿六歲的孩子開始讀書，盡管官府沒有強行規定所有孩都要進入到學堂讀書，但條件稍好一些的家庭，肯定將自家的子女送到學堂去讀書的。
學堂創辦沒有引發什麼爭論，教育的重要所有官員都清楚，唯一在學堂招收女子的方麵，引發了巨大的爭論，儒家思想認為女子無才便是德，根本不讚成女子有什麼學問的，就連楊嗣昌、劉宗周、黃道周、錢謙益等人都是這樣的認為，各地建起多所官辦學堂，劉宗周等人極力支持，而且自告奮勇代表朝廷下去巡視，但在學堂可以招收女子方麵，眾口一詞，都是反對的。
蘇成消耗了極大的精力，來服眾人，國民素質的提高不是一兩的事情。隻能夠依靠教育來改變，但女子不能夠進入到學堂裏麵，這就好比是跛腳，要知道教育與家庭也有著很大的關係，一個讀書的孩子，回到家裏之後。日日陪伴的母親卻大字不識，怎麼能夠教育，所謂女子無才便是德，沒有任何的道理，完全是對女性的歧視。
蘇成成為皇帝之後，很少強行的下什麼聖旨，一般都是通過眾人討論之後才做出來決定，這也是大晉諸多規矩之一，眾人早就適應了。但遇到特殊的事情，蘇成還是會發揮出來皇帝的威嚴，強行下旨推行的，令眾人心服口服的是，凡是皇上強行下旨推行的事宜，最終的結果都是非常好的。
在準許女子進入學堂的事情上麵，就是皇上強行下旨了，而且皇上還特意的安排都察院。對各地官吏的考核監督之中，將這一條作為重點。若是有地方官員不執行，必須嚴懲。
但蘇成也有讓步的地方，畢竟男尊女卑的情況，幾百年之後都存在，想要一下子改變，可能性不大。這個變現就是在人數規模和進入學堂的規矩方麵，男女不能夠在同一件教室裏麵讀書，必須要分開，此外有條件的府州縣，專門設立一所女子學堂。沒有條件的地方，專門有一個到兩個班，全部都是女子。
男女在受教育的資源方麵，存在巨大的差別，譬如條件最好的京城，招收孩讀書的學堂有十所，專門的女子學堂僅僅一所。
老百姓的認識也是一樣短時間之內不可能改變過來，女子學堂剛剛創辦的時候，很少有百姓將自家的女兒送來讀書，認識高一些的還是官吏、士紳富戶的家庭，紛紛將自家的姑娘送到學堂去讀書，此外就是西域等地進入大晉的這些家庭，毫不遲疑的將自家的姑娘送到女子學堂去讀書，朝廷可以查出官員阻攔女子讀書，但總不能夠追查所有的百姓。
不過這樣的情況，很快出現了改變。
女子學堂教授的課程有些不一樣，除開傳授知識，還教授三從四德等知識，而且在禮儀方麵是重點傳授的，也就是，女子學堂是要培訓淑女的，在學堂上課之後的女子，言行舉止出現了很大的變化，這就導致女子學堂的影響迅速的擴散了，很多的尋常百姓，也開始將自家的女子送到學堂去讀書了。
到了大晉五年，各地都開始告急，主要是學堂的數量不夠，學生的數量急劇的增加，為此朝廷撥付了大量的紙幣，督促各地修建新的學堂，容納更多的學生。
大晉的總人口不多也不少，畢竟好日子開始的時間不長，前朝的那麼多年的災荒，導致人口銳減，特別是流寇造反的那幾年，導致好多的村落空無一人，大晉元年的統計，總人口六千餘萬，到了大晉四年底的統計，總人口超過一億人，人口的增加，主要還是在大晉二年到四年的這三年時間，因為條件好了，出生的孩子增多了，成活率大大的增加，加之外來人口也呈現增加的趨勢，這才導致短短三年的時間，人口大量增加。