既然黃雲在這間辦公室，黎天隻能在門外等。
主任室的門並沒有完全關死，留著一寸來寬的門縫，黃雲和主任在屋內的談話，都傳到黎天的耳中。
黃雲道：“那咱也得爭取一下吧。好不容易開個自動化專業，不講單片機，就隻能講七十年代的自動化技術了。”
“七十年代怎麼了？七十年代咱人造衛星都上天了。不打好基礎怎麼學習更先進的技術。”
“這不是基礎，這都是用不上的東西。”黃雲有些無奈：“自動化係總不能還講電液控製、機械控製那一套吧。那跟機械係有什麼區別？”
“好了好了小黃，我知道你的意思。你不要急。”主任放慢了語調，續道：“我跟你說，區別就是自動化係未來能加微機課，機械係永遠加不了微機課。我知道你覺得自動化係現在是有名無實。可是有名無實，總好過無名無實吧？”
這幾句話倒有些打動黃雲了。黃雲思考了一會，才說：“那您先幫我把課程申請交上去，咱們爭取九六級加單片機課行不行？”
“這個嘛……說實話可能性也不大。”主任有些遺憾的道：“剛建了係，第二年就改計劃，你讓校領導怎麼看我們工學院？還不得說咱們準備不充分？”
見黃雲不在答話，主任又道：“行了小黃，你先好好上你的工程圖學。就算是自動化專業，也不能連工程圖都畫不好吧。這個事我再跟院裏研究研究。”
黃雲從主任室出來，一臉的無奈與沮喪。
黎天趕緊叫住黃雲：“黃教……黃老師。”
“你是……哪個班的？我好像沒見過你啊。”黃雲扭頭打量著黎天。“你有什麼事？”
“我……”黎天也不知道該怎麼回答。總不能直接答自己是要找你改變整個計算機行業吧。
“那個，我有幾個電子工程方麵的問題，想請教黃老師。”
“哦？計算機方麵的？”黃雲有些疑惑。畢竟，他雖然是留學電子工程專業出身，但在漢西大學目前隻教授工程圖學。偶爾有同學來請教問題，也大都是工程圖的畫法方麵的。
“黃老師，我想問一下，鎖存器的物理實現究竟是怎麼一回事。”
聽到這個問題，黃雲倒是眼前一亮。
“鎖存器原理，其實是靠門電路實現的。門電路你知道嗎？”
“好像看過一點，與門或門什麼的。不過物理實現我就不太懂了。”黎天開始裝傻。
電子工程方麵的知識，黎天恐怕比黃雲的水平還要高。畢竟後世黎天真正接觸到黃雲的時候，黃教授年事已高，再加上成為了信息學院的副院長，院裏的大小事務也十分繁忙，已經無力再學習更多新興的技術了。
對於簡單的門電路實現，黎天當然不可能不知道。不過既然要主動套近乎，當然要裝得無知一點，好讓對方有教授知識的快感。
果然，黃雲對這個學生的上進很滿意。“來來，到辦公室來，我慢慢給你講。”
“其實基本的邏輯關係雖然隻有三種，但是門電路卻有很多種，最基礎的是與門。這個實現起來，主要是依靠運算放大器……”