例3一些實驗的聯合裝置，如將CO2、H2、O2等的實驗室製娶收集裝置中涉及的各種實驗儀器圖事先製好。在教學進行過程中，可由投影儀顯示，然後根據先後次序和所需儀器，逐步組裝，最後形成個完整的實驗裝置圖。
2.投影儀用於實驗教學
利用一些簡單的儀器裝置，把某些演示實驗，放在投影儀上進行，將實驗過程和現象展示在屏幕上，可以使實驗現象明顯，可見性好，從而大大地提高了演示實驗的效果。
例1初中第五章有關酸和金屬反應的演示試驗
可將鐵片、鋅片、銅片、銀絲分別剪成或彎成Fe、Zn、Cu、Ag形狀然後分別放在盛稀鹽酸的培養皿中，用投影儀示出，可以清晰地看到鐵、鋅與稀鹽酸可以反應，均有氣泡放出，後兩者無此現象，無反應。再將稀鹽酸換成稀硫酸，重複上述反應，反應現象相同。
例2硝酸鉀的結晶
用100ml小燒杯、盛放20ml水，再加入牛皮膠粉末少許（約10mg）；邊加熱邊攪拌，邊加入硝酸鉀晶體，將溶液加熱至沸，製成硝酸鉀的熱飽和溶液。用鑷子夾持一團脫脂紗布，在準備好的玻璃上均勻塗上一層硝酸鉀的熱飽和溶液，立即將此玻璃片放在投影儀的載物玻璃上進行投影，一會兒在銀幕上可見少量晶粒出現，晶粒不斷長大，不斷向四麵伸展生長。一兩分鍾後，美麗的晶體圖像就可布滿整個銀幕（溶液中加牛皮膠的目的是為了增加溶液在玻璃上的附著力）。
例3銀樹的生成（置換反應）
在投影儀的載物玻璃上放置一塊洗淨的玻璃片（150mm×200mm），用小刀刮鋅片的邊緣，刮下少許鋅片粉末，分散在玻璃片上。
在撒有鋅粉的小玻片上，滴上1～2ml硝酸銀溶液，立即再蓋上另一片玻片，並用手輕輕地按壓，使玻璃片之間的溶液呈均勻的液膜狀，在銀幕上可立即看到鋅粉與硝酸銀反應的現象：在鋅粉的周圍出現黑色的斑點，各斑點以鋅粉為中心，逐漸向四周伸展生長，幾分鍾後形成一簇簇鬆花狀的銀樹圖案。
例4原電池反應
在投影儀上放置一培養皿，內盛稀硫酸，然後在培養皿內的兩側放置帶導線的鋅片（剪成Zn形）和銅片（剪成Cu形），讓溶液浸沒金屬片，這時觀察現象：隻有鋅片周圍有氣泡生成。
然後再把鋅片和銅片的兩根導線相連接，再觀察現象：此時鋅片周圍無氣泡生成，而銅片周圍則有大量氣泡生成。
注意，使用的鋅片應盡量用純度較高，如果鋅片不純，那麼鋅片本身就可形成無數個原電池，所以即使把導線相連，鋅片的周圍仍有氣泡生成。
我們現在使用的投影儀許多是折射式的，那麼在這樣的投影儀上進行的投影化學試驗，可采用的儀器常是培養皿、玻璃片、燒杯等，而試管和其它較複雜的儀器則不適於在折射式投影儀上使用。如果使用直射式投影儀，則許多試管反應，均可使用投影儀來增強反應效果。但此時使用的試管和其它反應器均要重新製作，而不能使用一般的試管和其它反應器。製作時，可使用無色透明的有機玻璃，製成兩邊平行的扁平的試管，其它反應器也應製成扁平的（不要太厚）。根據需要將有機玻璃裁成一定尺寸的材料，使用氯仿粘合即可。
（二）錄像
在中學化學課堂教學中，根據教學要求，使用課前攝製好的錄像進行放映是一種行之有效的教學手段。它既可以作為演示實驗的補充，又有利於學生觀察能力的培養，還可以把一些抽象的教學內容變得具體、形象，利用放映錄像進行教學還有利於激發學生學習化學的熱情。所以說，它是幫助我們提高化學教學質量的好助手。
1.作為演示實驗的補充
有些課堂演示實驗效果欠佳，有些實驗因種種原因無法在45分鍾課堂教學中演示，這類實驗若上課前攝製錄像後拿到課上放映，同樣能起到上述的演示實驗的作用。
那麼，這類實驗具體指的是哪些方麵呢？
（1）可見度低但又無條件改成邊講邊實驗的演示實驗。